一年级语文（下册） - 5 三个小伙伴
积累运用
1 读一读。
边 河边 边上 栽 栽树 栽花
跳 跳起 起跳 运 运来 运送
解析 朗读时，要读准字音，如“栽”读平舌音，“运”是整体认读音节，不要拼读。然后理解词语的意思，对于不理解的词语要查工具书或请教老师和家长。在理解词语的基础上多读几遍，积累下来。
答案
2 连一连，说一说。
解析 这道题是通过连线的方法，巩固已经学过的课内词语和课文内容。可以先读读词语，然后回顾课文内容，最后连线。
答案
朗读理解
朗读课文，再分角色演一演。
(1)朗读课文。
解析 朗读本课时要用轻松、欢快的语气，表现出高兴的心情。如朗读第1自然段时要抓住“一同”一词，体会小伙伴们的自豪之情，读出兴致勃勃的情感。第2、3、5自然段的构段方式基本一致，读的时候，可抓住“没有……怎么办”和“不要紧，不要紧，我有……”等重点句子，体会三个小伙伴的思想感情，读出三个小伙伴遇到困难时的焦急心情和战胜困难后的自豪、兴奋之情。文末读出高兴的语气，表现出他们齐心协力克服了困难后的愉快心情。
答案
(2)分角色演一演。
解析 在熟读成诵的基础上分角色表演。这样有利于激发同学们的学习兴趣，增加语言积累。我们可以先选好扮演其中的哪一个小动物。然后从课文中找出描写这种小动物的动作、语言的句子读一读，理解其中的意思，并想一想，他说这句话时是什么样的表情，做事情时是什么样的动作。最后通过自己的表演展现出来。
答案 小野猪：(笑着说)不要紧，不要紧，我的嘴巴非常硬，让我来挖树坑吧！(说完，小野猪就低下头，弯下腰，四肢站稳，用力地拱起地来。)