不去接受浪花的吹打，风帆只是一块破布；没有经历大海的咆哮，小船只是一块腐木；未能品尝烈火的烘烤，钢铁只能困于顽石……大自然是如此，我们人类又何尝不是这样呢?，转眼间女儿已经由嗷嗷待哺变成了可以和我们简单的交流。做家长的，当然是无微不至，希望孩子每天开开心心的，享受成长的快乐。然而，作为教师的我面对着学生们身上的许多问题，在女儿成长的过程中自然多了许多的思考。大部分人都羡慕拥有聪明才智的人，但是我觉得现实生活中，拥有良好个性、习惯的人才是生活的真正的主人。因此，在日常生活中我更加注重以下几方面得培养。
1.日常的感恩教育
寒假快要结束了，我问孩子爸爸：“这个假期里，在和女儿的相处过程中，你印象最深的一件事情是什么？”孩子爸爸想了很久说：“就是感觉张大了！”的确，女儿懂事很多！但是有件事情让作为母亲的我感觉我的感恩教育初有成效！
一天晚上，爸爸吃梨，问我是否吃，我说不吃，给女儿一小块吧。女儿很高兴的拿着梨，刚想吃，看了看我，问我：“你没有？”我说：“妈妈不想吃。”女儿的脸色立刻变了，看到爸爸手里拿着一大块，就径直的跑向爸爸：“爸爸，你的梨给妈妈！”“妈妈不吃！”爸爸不肯！女儿竟然顷刻间哭了：“妈妈没有，你的给妈妈！”要去抢爸爸手里梨！看到眼泪直流的女儿，爸爸耐心的解释，不是爸爸不给，是妈妈不想吃，女儿还是不算。无奈爸爸只好哭笑不得的送给我，而我则是骄傲的哈哈大笑！虽然女儿是在爸爸手中抢了梨给我，但是我明白她毕竟不是自己只是想着，而是首先想到了妈妈!之所以给妈妈，是因为我对她的爱多一点，交流也多一点!想到一周岁时，女儿吃草莓，我们谁也要不出来时的情景，我感觉我的决定是没有错的。草莓事件后，我每次给女儿好吃的，总是让她送给大人们尝尝，尽管有时候不舍得吃，我们仍然坚持下去。这样避免孩子养成只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
2.日常生活行为习惯教育
亲眼看到许多的孩子为了达到自己的目的，躺在地上打滚，家长怎么哄也不行，不管不问就闹的更厉害！看着这种情景，就心里担心自己孩子有一天也会采取这种方式治我！
和孩子相处的时间里，发现女儿也有这个问题，特别是奶奶说，不达到要求就哭，可会治理人了！奶奶的话让我心惊！从此，只要女儿想用哭闹的方式攻击的时候，我立刻说：“不要哭，你说妈妈好，我就……。如果你哭，我就不会……。”女儿的反应还是比较迅速的，两行眼泪还挂在脸上就马上说：“妈妈好！”那么我当然要实现自己的诺言，这样才能保证我的方法管用。经常这样，聪明的女儿只要想要达到她的目的，总会先说‘妈妈好’‘爸爸好’。但是日久天长，觉得说‘妈妈好’有点单调，我就引导她说其他的好话，比如‘妈妈，谢谢！’。又一次回家，可能是受电视广告的影响，她居然说了一句‘妈妈，我爱你！’。我当时感动的差点掉下了眼泪！爸爸的一次引导更是让我啼笑皆非，她为了达到目的，居然说了一句‘爸爸是好人’！但是偶尔有几次，爸爸为了逗她玩，老是让她想想说什么新鲜的好话，爸爸才会满足她的要求，她实在是想不出其他的好话，就恼了，又要采用哭的办法了，我看形势不好，立刻说：“不哭，你快说爸爸好，爸爸就给你！”她哭着说了，爸爸也做了。
我这样做并不是包庇女儿，我认为如果我们让她通过哭闹的方式得逞了，那么她会认为哭闹比说好话管用，她就会采用哭闹的方式多一些，所以平时要灵活多变一点，避免逼她走回老路。寒假，姐姐带着外甥女住在我家，看到女儿的表现很羡慕，也像我们一样指导自己的女儿。我内心很骄傲，因为我知道这一点我又做对了，关键是女儿不折腾人了！
平日里管教孩子，老人们总是说‘孩子还小，等长大了再管也不迟！’。我想什么时候算是长大了呢？女儿虽不是男孩，却比男孩更加调皮。所以，卫生间、厨房这两个危险的地方我从不轻易让她进，刚开始她很好奇，总是想进去，但是我每次都耐心告诉她里面危险，而且只要是进去都是在有大人陪伴的情况下。我们也是以身作则，每次从厨房和卫生间里出来时，总是把门关上，避免女儿在没有我们监督的情况下进去。俗话说‘习惯成自然’，最近我发现，即使门是开着的，女儿来来往往也从来不进去。不仅如此，如果发现门没有关上，她还主动的去把门关上。同事说儿子在自己没有注意时，放水龙头的水，结果地板被泡了。我心里想我的女儿肯定不会，因为她不会随便进卫生间的！
这几件小事也让我认识到，孩子的教育应该从小开始，而不是长大成形时。叶圣陶先生特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。心理学研究表明，学前阶段与小学阶段是学生各种习惯形成关键时期，在这一时期如果未能形成良好的学习习惯，以后则很难养成。
3.培养孩子的独立性
家长不可能永远是孩子的保护伞，应该让孩子与父母保持独立，帮助孩子成为一个独立的个体，有一天当孩子离开父母的时候，才能自己独挡一面。女儿是一个比较内向、害羞的孩子，在家里可以叽叽喳喳的说个不停，但是在陌生人面前却不敢开口。因此，我们在日常生活中很注重培养孩子的独立性。很小的时候，在商场买东西，鼓励她自己拿东西去计量处称并且说谢谢阿姨；孩子的爷爷也很注重这方面的培养，每次领着孩子到姜爷爷家的游乐场里玩时，都会让女儿自己和姜爷爷说‘姜爷爷，我可以玩会儿吗？’。我们刻意制造的机会让女儿有了很大的进步，邻居们都说女儿变了！
懒妈妈教出勤孩子，是有一定的道理的。只有勇于放手，让孩子在自学和独立中找到自己的价值，这才是对孩子最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，失败乃是培养孩子毅力与决心的良好机会。在他们失败时，给予适当的扶持和指点，更有利与他们的成长。放开手中的雄鹰，让他们翱翔于知识的天空，是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江扑腾扑腾。
4.日常生活中注重知识的渗透
过年了，上学的家长们最爱谈的是孩子们的学习成绩。而我最爱展示的是两周岁的女儿语数外样样精通。语文只不过是几首唐诗，数学是简单的十个数，而外语则是人的身体器官。这些知识的掌握和爱好与我平时的慢慢引导是分不开的。
孩子一周岁多时，还只会用一个字来表达的时候，我闲来无事，就抱着她摇摇晃晃的读起了唐诗。一开始，我每首诗都读一遍，后来我想，这样孩子什么都记不住的，因此，我就每天都重复读《悯农》。读了几天开学了，也就扔下了。周末相聚，我再次读的时候，发现了一个现象，在我读这首诗的时候，女儿总是有两个动作，一个是吐唾液，另一个就是呜呜假哭。我反复试了几次，都是这样。我在心里仔细思考这个问题，我恍然大悟，每当我读到‘汗滴禾下土’的时候，女儿都是吐唾液，‘土’和‘吐’同音；每当读到‘粒粒皆辛苦’的时候，女儿都假哭，那是因为‘苦’和‘哭’同音。好聪明的女儿，她已经把这首唐诗背下来了。只是不明白这首诗表达的含义，也不会用语言来表达。
女儿最擅长的是几乎什么动物都认识，电视节目除了《大风车》，她最喜爱的就是《动物世界》。这些都与我爱给她买书看有关，而图画书中大部分都是关于动物的，所以她对认识动物很敢兴趣。
女儿除了偶尔看看书，最爱干的事情就是撕书。因此爸爸说不要再买书了，买了也没有用。我不同意，我说我们经常买书，引导她看书，这样才能培养她喜欢看书的习惯。假期里的一件事情充分证明了，我给孩子买书是没有错的。
有一天，买了一本成语故事书，兴奋的女儿回家就让我讲故事。我认真的读了一遍题目‘百鸟朝凤’，就边指着文字边指着对应的图片讲了起来。过了几天，女儿偶然翻开那一夜，突然指着图画说‘百鸟朝凤’。我惊呆了!这么难的成语，我只读了一遍，她居然记住了！看来书没有白买，故事也没有白讲！
看来，孩子的智力发展远远超出我们的想象，我们不应该过低的评估孩子的能力，让他们失去很多学习的机会！宝宝不知道什么是音乐，可他们对电子琴产生了兴趣，宝宝不会写字，可他已经紧紧抓住阿姨手中的笔，不想放下。宝宝天生就爱学习，就看老师家长怎么教育了。
