案例：

一位李先生说：他送孩子上学，路上，孩子不无遗憾地说：“爸，我功课记熟了，可是，老师提问时，我却一阵发懵，什么也想不起来，也答不出来。老师提问过后，我才又突然想起来，但机会已经失去了，这是为什么？”

这位先生又说，他朋友的孩子上小学四年级了，以前也有过发懵的情况，很偶尔。不知对于孩子的这种情况该怎么办。

案例分析：

孩子被提问发懵现象，心理学上叫做“暂时性遗忘”，其主要的原因是由于情绪紧张，或过分疲劳，或回忆的条件还不具备。

父母对策：

防止和处理的办法：

第一，端正学习态度。研究表明，一个人学习目的愈明确，学习愈自觉，其抗发懵的能力愈强。

研究还表明，怕回答不好挨批语、丢面子的孩子，容易发懵。对这样的孩子，应帮助减轻其心理压力。

第二，加强基础知识。基础知识弄通了，记牢了，遇到复杂的环境或情况的突变，就不致惊慌失措，即使回忆发生障碍，亦能通过中介性的联想，唤起被暂时遗忘的旧经验的再现。旧知识一经再现，发懵也就解除了。

第三，增强胜利信心。提问孩子，题目要富于启发性，要有难度，但难度不能超限；否则，孩子心里紧张，导致发懵。有的孩子举手时还有把握，可一站起来却一点也答不出来，就是这种现象。因此，问题提出后，不要立即让孩子回答，应给予准备的时间；听取回答时，要注意倾听，不要中途打断，以增强孩子回答问题的信心。

第四，注意科学用脑。心理学研究表明，发懵与身心疲劳直接相关。因此，孩子不能弄得太疲惫，脑子昏昏沉沉，对各种信息处于麻痹状态，不接受也不输出，学生的许多发懵现象，皆由于此。

第五，学会自我解脱。研究表明，愉快而乐观的情绪，是解懵的良方。如果过分焦虑，发懵就会加重，一切的思路都将被堵塞。

最后，还要做两件事：一是与学校老师取得联系，特别是班主任和提问孩子的老师，探讨孩子发懵的原因，然后有的放矢地加以补救，发懵现象是可以克服的；二是不管出现什么情况，都不能责怪孩子，对孩子只能同情和勉励。