第二届●一等奖

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一次有趣的实验

作者:黄茜 

今天老师给我们做了一个有趣的实验。①

上课了,老师像往常一样快步走进教室,他神秘地说:“今天我给大家变个魔术。”“什么?变魔术?”“老师还会变魔术?”“今天是什么日子呀?”……大家谁也不知道老师的葫芦里到底卖的是什么药。②

他先拿出一个塑料瓶,倒满水,又拿出一张纸放在瓶口,按住,说:“你们猜,我把它倒过来会出现什么现象?”

“什么现象?这还用猜,当然是水会漏出来呗!”我们异口同声地说。

“是吗?”他停了一下,模仿着魔术师刘谦的口吻说,“那么,接下来就是见证奇迹的时刻。”“哗——”还没等他说完,水早已流了出来。同学们个个笑得直不起腰来,一边捂着肚子,一边上气不接下气地说:“老……老师,哈哈哈,这,这就是你……哈哈哈……你的‘奇迹’啊,哈哈哈……”③

“什么?”老师气得直跺脚,“失误,失误!”

然后,他又换了一个玻璃杯,再一次把纸盖在上面,说:“看好了啊!”

“哗——”④不知谁喊了一声,同学们又是一阵大笑。

就在这时,老师右手拿着杯子,左手压住纸片迅速地把杯子倒过来……同学们渐渐止住笑声,一个个屏住呼吸,眼睛紧盯着老师的手,眨都不敢眨一下,此时教室里静得连掉下一根针都能听得一清二楚。⑤只见老师缓缓松开左手——呀!水没漏,那张纸就像被一只手托住了样,紧紧地贴在了杯子口上。

同学们议论纷纷:“怎么可能呢?”“这魔术太神奇了!”

这时老师笑容满面地说:“呵呵,这不是魔术,而是科学,是大气压力的作用。”

“大气压力?”

“对。大气压力给了纸一个向上的力,托住了它,水就出不来了呗!”他说。

“哦,原来如此。”同学们若有所思,纷纷似懂非懂地点头。

这真是一个有趣的实验。

专家点评:

①文章开门见山,一句话便交代了习作的内容。

②为有趣的实验埋下伏笔,设置了悬念,吸引读者的注意。

③这是故事的波折之处,先写失败后写成功,而同学们的表现则形象地写出了实验失败后大家笑成一团的样子。

④一个“哗”字,让心中期待和眼睛看见的现实形成强烈对比。

⑤通过同学们的表情、动作,进行侧面烘托。

获奖理由:

理由一:结构简单,完整,首尾呼应,重点突出。

理由二:习作在动作、语言描写和侧面烘托中凸显出实验的乐趣。

理由三:整个实验过程描写精彩,先失败后成功,设置悬念,可读性很强。

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