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“我们的学校依着青山，我们的学校通往大海……”听，多么美妙的歌声呀！这是谁在唱歌呢？当然是我们班的歌唱天才——卓璐！①
卓璐是我们班的小小歌唱家。艺术节上有许多好听的歌曲，卓璐天资聪颖，一听就会。她的歌声非常动听，令人陶醉。她还是我们学校合唱团的成员，所以，学校有什么唱歌比赛，老师们肯定会找她。②
有一次音乐课，老师教我们唱《田野里长着一棵白桦》。那次,老师不像以往一样为我们弹钢琴伴奏，而是教我们唱了几遍，就开始让我们试唱，由她进行评分。老师接连叫了几个同学来唱，但是他们都没有唱好。老师十分失望，紧皱眉头，说：“下一个，卓璐。”只见她不慌不忙地站起来，大声唱道：“田野里长着一颗白桦……”悠扬动听的歌声在教室里回荡，像小溪淙淙的流水，像小鸟清脆的啼叫。同学们听得如痴如醉。卓璐的声音戛然而止③，教室里响起了掌声。老师紧皱的眉头一下舒展开了，脸上绽放出灿烂的笑容。
还有一次，学校举行“一月一舞台”歌唱比赛。轮到卓璐时，她自然大方地走上舞台，唱起《蒲公英》这首歌。歌声是那么美妙，她穿着白色的衣裙轻轻舞动，真像一株在风中飘动的蒲公英。④最终，她得了奖，为我班争得了荣誉。
卓璐，我们都喜欢你的歌声。⑤
①在歌声中开头，别具一格，自然地引出小歌唱家。
②先总后分，列举她在歌唱方面的“能”，极具说服力。
③描写细腻，词汇丰富。
④通过形象的比喻，描写了她歌唱时的样子。
⑤直接抒情，利落结尾。
理由一： “先声夺人”，结构安排巧妙。
理由二： 对老师和小能人均能“察言观色”，从正面和侧面加以具体描写，使小歌唱家过人的本领得以充分展现。
理由三： 表现手法灵活多样，多处运用比喻，为习作增色添彩。