CCD版●四年级语文（上册）

第1题

(1)读一读，写一写。

解析　读的时候要注意：“烁”是翘舌音，不要读成suò；“寞”不要读成mè；“柔”不要读成yóu；“串”是翘舌音，不要读成cuàn；“符”不要读成fǔ。书写时应注意：“琴”下部是“今”，不要写成“令”；“烁”与“炼”区分开；“悉”上部不是“采”；“念”的上部是“今”，不要多写一点；“陪”与“部”区分开；“柔”的上部是“矛”，不是“予”；“莹”的下部是“玉”，不要写成“王”。

答案

(2)我能用加点的词语练习说话。

解析　要想准确、恰当地运用加点词语说话，首先要了解词语的意思，其次要思考这个词语适用于什么样的语言环境，还要尽量把句子写得生动些，锻炼自己遣词造句的能力。“深情”做名词时，表示“深厚的感情”，可以搭配为“无限深情”“满怀深情”“深情厚谊”等；做形容词时，表示“感情深厚”，可以用于“深情地……”。“思念”是想念的意思，根据意思可知应用于长时间未见的情况。“晶莹”形容“光亮而透明”的样子，那么哪些事物具有这样的特征呢？如泪水、露珠、水晶等，想到这些写句子就容易多了。

答案　深情：妈妈深情地望着我，眼里充满了慈爱。思念：每逢佳节，明明格外思念远在外地打工的爸爸。晶莹：一串串晶莹的泪珠从小红的眼睛里流淌下来。

第2题

●交流展示

小组长：谁来就第一个问题发表一下自己的看法？

小明：小音符们的来历并没有确定，作者运用了排比的修辞方法写出了他们可能来自的地方：“也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们……”

小红：小音符们是快乐的，他们高兴地手拉手，像轻风一样跑过田野、跑过森林、跑过草丛、跑过峡谷。

小燕：我来说说第二个问题。老奶奶开始时心情很不好，因为她觉得自己很孤独。

小敏：当老奶奶听到小音符们的歌的时候，她想起了自己年轻时与老爷爷在一起的快乐时光，所以她就变得很高兴了。

小组长：怎样理解第三个问题呢？

小刚：开始时，小音符们愿意到处飞跑，可后来看到老奶奶很孤独，需要他们陪伴的时候，他们就不想再跑了。

小强：因为小音符们觉得自己能给老奶奶带来美好的回忆，带来快乐，所以他们决定留在老奶奶的心里。