北京师大版●五年级语文（上册）

第1题

从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。

解析　先说说自己看到这壮阔的景象时，心情是怎样的，再想想作者为什么站在那里发愣，发痴，发呆。

答案　在作者的笔下，马群中的马无论大小，个个都是勇者，虽然暴风雨不期而至，它们却能勇敢地应对。夏日暴雨中群马狂奔的场面，是力量的展示，是生命的赞歌。这淋漓尽致的力量的奔流，既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢弘壮阔的崇高的场面，使人“发愣，发痴，发呆”，在几分钟内见到的将使人“终身受用不尽”。因为在人生的瞬间，作者难得地面对了生命的崇高壮烈，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有外界的羁绊都不被它们放在眼里。它们自由，它们奔放，寄托了作者对不受羁绊的自由的生命境界的追求。而作者的这句“我见到了，见过了”，是受大自然之惠，因精神世界得到洗礼和启示而发出的由衷赞美，虽然文字极为朴素，却能让人体会到大自然令人折服的壮美气象。

第2题

找出第2自然段中的比喻句，读一读，体会马群奔跑的壮阔场面。背诵这一自然段。

(1)找出第2自然段中的比喻句，读一读，体会马群奔跑的壮阔场面。

答案　有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

这两句话运用了比喻的修辞方法，写了马在奔跑中的不同形态、气势。“有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电”，把马比作“一队尖兵”，写出了马的自由勇猛；“有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将”，把马比作“大将”，写出了马的临危不惧；牧人的喊声“像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河”，更衬托出了群马奔腾场面的浩大。

(2)背诵这一自然段。

解析　背诵时，要理清第2自然段的层次，即：群马汇集——万马奔腾——借牧人烘托气势。群马汇集这层可抓住“抽打”“恐吓”“激奋”“汇集”来记忆；万马奔腾这层先抓住4个词语来背诵整体描写，然后，抓住“尖兵”“大将”“小马”这三个记忆点来背诵局部描写。