归类全练全测 - 句子全练全测
第一题
1.， ？ 2.！ 3.， ？ 4.！ 5.， 。 6.， ？ 7.， ， ， ？
【解析】第一句：“你以为画鸡蛋很容易”在句子中间，表示话还没有说完，所以应该用“，”，表示疑问的语气助词“吗”构成疑问语气，所以句尾应用“？”。第二句：这句话是抒发自己的感受，表示对这幅画的赞美，并且句尾有表示感叹的语气助词“呢”，所以句尾用“！”。第三句：“你已经长大了”在句子中间，表示话还没有说完，所以应该用“，”，“能帮妈妈做点事吗”有表示疑问的语气助词“吗”，构成疑问语气，所以句尾用“？”。第四句：感叹词“多么”和语气助词“啊”表示强烈的感情，所以句尾用“！”。第五句：“在新学期开学之际”在句子中间，表示话还没有说完，所以用“，”，“长春市中小学生接受了毒品预防知识教育”是陈述这件事情，既没有表达强烈的语气，也没有疑问语气，所以句尾用“。”。第六句：“你被打之前”在句子中间，表示话没有说完，所以应用“，”，“胳膊能举多高”有表示疑问的“能……多……”构成疑问语气，所以句尾用“？”。第七句：“那么多星星”、“一闪一闪地乱动”、“眼都看花了”都是在句子的中间，表示话没有说完，所以每句的句尾都应该用“，”，“你能数的清吗”，“能……吗”构成疑问语气，所以句尾应该用“？”。
第二题
1.快活的鱼儿在水里自由自在地游来游去。 2.同学们在教室里聚精会神地听老师讲课。 3.勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜。 4.平静的湖面上停着一条条小船。 5.一只灰色的小虫慢慢地爬过来。
【解析】这道题是扩句练习，解答时根据所给词语，结合具体的语境扩写语句。第一句：“快活的”后面是“的”，连接名称，所以“快活的”应该形容句子中的“鱼儿”，“自由自在地”后面是“地”，连接动词，所以“自由自在地”应该形容句子中的“游来游去”。扩张后的句子是：快活的鱼儿在水里自由自在地游来游去。第二句：扩句时按照“同学们在(什么地方)(怎样地)听老师讲课”的句式进行扩句。扩展后的句子是：同学们在教室里聚精会神地听老师讲课。第三句：扩句时按照“(什么样的)蜜蜂在(什么地方)采蜜”的句式进行扩句。扩展后的句子是：勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜。第四句：扩句时按照“(什么样的)湖面上停着(多少)小船”的句式进行扩句。扩展后的句子是：平静的湖面上停着一条条小船。第五句：扩句时按照“一只(什么颜色的)小虫(怎样地)爬过来”的句式进行扩句。扩展后的句子是：一只灰色的小虫慢慢地爬过来。
第三题
1.同学们聚精会神地听老师讲课。 2.你到底是怎么完成这项任务的呢？ 3.妈妈不住地点头，表示满意。 4.穿上这身新校服，弟弟可神气了！
第四题
1.李红 今天的值日生 2.我的家乡 美丽的吉林 3.“人参之乡” 吉林省白山市抚松县 4.青蛙 小蝌蚪的妈妈
第五题
1.认认真真 2.玩单杠 踢足球 拍皮球 扔口袋 3.和哥哥一起去放鞭炮 4.一只小猫爬上了树 5.努力 完成了手工制作 6.环境优美 7.聪明 8.广场 9.我和明明 看电影 10.这本书
第六题
1.妈妈非常疼爱丑小鸭。 2.大熊猫是国家一级保护动物。 3.青蛙为什么不开心呢？ 4.它真是太高兴了！ 5.爸爸和妈妈都喜欢打球。 6.小乌鸦长着一身黑色的羽毛。 7.你的语文学得怎么样？
【解析】第一句：按照“谁怎样谁”的句式连词成句。第二句：按照“什么是什么样的”的句式连词成句。第三句：“为什么”是疑问词，“呢”是语气助词，这个句子是问句，按照“谁为什么怎么样呢”的句式连词成句。第四句：“真”是感叹词，所以这个句子是感叹句，按照“谁真是怎么样”的句式连词成句。第五句：按照“谁和谁都做什么”的句式连词成句。第六句：按照“谁长着什么”的句式连词成句。第七句：“怎么样”是疑问词，这个句子是疑问句，按照“谁的什么做的怎么样”的句式连词成句。
第七题
1.一把扇子 2.一面镜子 3.一个玉盘 4.一条条小船
【解析】这道题是练习如何写打比方的句子。第一句：大象的耳朵，找和其有共同特征的事物，如：像团扇、像蒲扇、像叶子等。第二句：平静的湖面，找和其有共同特点的事物，如：像镜子、像冰面、像玻璃、像水晶等。第三句：圆圆的月亮，找和其有共同特征的事物，如：像月饼、像盘子、像车轮、像玉盘等。第四句：落到水面上的树叶，找和其有共同特征的事物，如：像小船、像摇篮、像小鱼、像小舟等。
第八题
1.大熊猫把竹笋和竹叶吃光了。 竹笋和竹叶被大熊猫吃光了。 2.洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。 3.勇敢的猫把老鼠捉住了。 老鼠被勇敢的猫捉住了。
【解析】把陈述句改成把字句和被字句。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句＝主动者＋把＋被动者＋动作成分，如：弟弟把水喝了。(弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”)，所以第一句改为：大熊猫把竹笋和竹叶吃光了；第二句改为：洪水把房屋冲到了；第三句改为：勇敢的猫把老鼠捉住了。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句＝被动者＋被＋主动者＋动作成分例：太阳被乌云遮住了。(太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”)所以第一句改为：竹笋和竹叶被大熊猫吃光了；第二句改为：房屋被洪水冲倒了；第三句改为：老鼠被勇敢的猫捉住了。转换时要注意：句子中出现的成分不能随意丢掉，句中的词语搭配不能改变。
第九题
(一)1 4 3 2 6 5 7 (二)2 5 1 4 3 (三)3 2 5 1 4
【解析】第一组：按照放风筝活动的具体过程来排列句子。先写到哪去放风筝，再写到了地方看到了什么，接着写自己也要放，最后写自己放的怎么样。所以正确的顺序是：1、4、3、2、6、5、7。第二组：按照地点转换来排列句子的顺序。既：先到哪里，接着是哪里，最后到哪里。所以正确的顺序是：2、5、1、4、3。第三组：叙述的是一件完整的事，按照事情发展的顺序来排列句子。讲我和爸爸在菜园子里拔草，发现一只蚯蚓，然后爸爸给我讲有关蚯蚓的故事。所以正确的排列顺序是：3、2、5、1、4。