苏教版●四年级语文（上册）

第1题

(1)朗读课文。

解析　这首诗语言朴实，感情真挚，句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。全诗朗读基调是热情洋溢的，语调上扬，语气是亲切舒展的。朗读第1小节时，要抓住赞美和感激的情感，饱含深情地朗读“老师，您好”一句，朗读时语气顺畅，情感深厚；还要抓住“崇高”“浸透”“蕴含”等词语，要读得饱满。朗读第2小节时，要带着美好和祝愿的情感，激情洋溢，“美好”“丝线”“新苗”“情不自禁”“祝愿”等词语，要读得声情并茂；结束语“老师，您好！”的语气要比第1小节的更饱满，语调更高一些。

答案　

朗读符号说明

↗↘表示声音微升或微降，突出抑扬顿挫感；

/表示时间停顿较短(朗读时，停顿时长一般为一拍)；

∥表示时间停顿较长(朗读时，停顿时长一般为二拍)；

△表示末尾一字是韵脚(朗读时，韵脚字要读得语气饱满，吐字归音圆润充足，要特殊润色)；

·表示重音(朗读时，或重读，加大音量，加重语气，或轻读，减小音量，含蓄处理)；

⌒表示语气延长(朗读时，字音读得长一些，声音要擎住，但绝不是拖沓，要恰到好处)；

表示颤音(朗读时，声音颤动，喉部抖动)；

表示连接线(朗读时，要连续，不停顿)。

注：本册书一律采用此种朗读符号。

(2)背诵课文。

解析　首先，背诵要建立在对内容理解的基础上；其次，要理清诗歌的线索及句与句之间的联系，抓住重点，这样才能背得快。

第3题

答案

第4题

解析　例如，“笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗”一句，讲的是老师对我们进行耐心而细致的思想教育，同学们可以联系平时老师是怎样教育我们的来谈。如，我们犯了错误时老师是怎样做的？班会上老师都讲了什么？这样，问题就解决了。