三年级语文（上册） - 15 掌 声
第1题
解析 这篇课文细腻地描写了“掌声”给小英带来的变化，表现了同学们对小英的关爱。本文语言朴实而又生动感人。虽然文章没有曲折的情节，可小英的内心却因“掌声”而波澜起伏。要入情入境地读出小英走上讲台前的自卑、听到掌声时的惊喜、走下讲台后的快乐。总体语调是轻缓的，语速稍慢。第4自然段是本文的重要部分，要把“掌声”带给小英的惊喜、快乐和满足的语气通过语调的变化读出来。
答案
(2)想一想，小英在讲故事前后发生了什么变化？
答案 讲故事前，小英总是默默地坐在教室的一角。讲故事后，小英不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房。
第2题
答案 小英一共得到了两次掌声。第一次掌声，是鼓励的掌声。小英能战胜心理的自卑，勇敢地走上讲台，同学们都为她感到高兴，用掌声向她表示敬佩，并鼓励她大胆地表现自己。第二次掌声，是祝贺的掌声，是赞美的掌声。小英的故事讲得好，普通话说得好，同学们赞美她，肯定她，祝贺她演讲成功。
第3题
果断——( ) 慌张——( ) 结束——( ) 短暂——( )
解析 无论是写词语的近义词还是反义词，首先要了解这个词语的意思，根据词义来找近义词或反义词。还可以把这个词语放到具体的语言环境中，如用这个词语说句话，然后结合它在具体语言环境中的意思来找它的近义词或反义词。
答案 果断——(犹豫) 慌张——(镇定) 结束——(开始) 短暂——(持久)
(2)在括号中写出与下面各词意思相近的词。
忧郁——( ) 珍惜——( ) 感动——( ) 立刻——( )
答案 忧郁——(忧愁) 珍惜——(爱惜) 感动——(激动) 立刻——(立即、马上)
第4题
解析 课文最后一个自然段只有两句话，我们要在理解这段话的基础上来背诵。可以按“人人都需要掌声——珍惜别人的掌声——用自己的掌声去鼓励别人”的思路来背诵，也可以用抓住关键词语“需要”“珍惜”“鼓励”的方法来背诵。