苏教版●六年级语文（上册）

第2题

读读下面的句子，辨析一下两个带点的词，然后各造一个句子。

答案　辨析：“争夺”是争着夺取。在句子中是说各帝国主义国家都想夺取这条铁路的修筑权。而“争持”是争执而相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我国的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

造句：(1)小明和小刚为了争夺参加比赛的唯一名额，各自都进行了充分的准备。

(2)小红和小丽为了谁刷碗这件小事而争持了半天，实在不应该。

第3题

你对“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”是怎样理解的？仔细阅读有关课文，画个示意图，给大家说一说。

答案

说明：先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工。

“人”字形线路示意图

说明：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。

第4题

为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？

答案　詹天佑的“杰出”在于创新。詹天佑的创新精神体现在两个方面：一个是开凿隧道；另一个是设计“人”字形线路。在开凿隧道过程中，他针对居庸关山势高、岩层厚的特点，采用了“从两端同时向中间凿进的办法”；针对八达岭隧道长的特点，采用了“竖井开凿法”。采用这两种方法，把工期缩短了一半。在设计线路过程中，他针对青龙桥附近坡度大的地势特点，设计了“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后面推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。这两种独特的创新是他针对不同情况，采取不同办法的灵活思维的再现，体现了詹天佑的“杰出”才能。

“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”，固然突出表现了詹天佑的杰出才能，但他之所以能这样，是因为有一个强大的动力在支撑。这就是坚定不移的爱国思想。他就是要以实际行动给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

詹天佑的“爱国”具体表现在，于危难之际毅然接受任务以及在完成任务过程中体现出的严谨的科学态度和吃苦耐劳的工作精神。勘测线路时以身作则，任劳任怨……这一切都是他爱国情感的体现。