一年级语文（上册） - 11 河水和小船
第1题
借助拼音朗读课文。背诵课文。
(1)借助拼音朗读课文。
解析 朗读课文是感受景物美、人物美的主要途径。这首诗歌的两个小节形式相近，内容上互相承接，表现了母子之间的平等与友爱。朗读时，要读好声、韵、调，“的、里、地、着、们、友、欢”以及“妈妈”的第二个字读轻声，要用比较舒缓的语调，表现河水和小船之间，妈妈和“我”之间的亲密。
答案
(2)背诵课文。
解析 这首小诗的两个小节形式相近，第一小节讲河水和小船的亲密关系，第二小节讲妈妈和“我”也是好朋友。把握住这些内容，就可以在熟读的基础上，通过“河水、小船、它们、妈妈、我、我们”等词语的提示来练习背诵了。
第2题
读读认认。
小船 怀抱 流动 好朋友
轻声 游戏 流水 悄悄话
解析 这些词语都含有本课生字，读时要注意读准字音，尤其是某些字的平翘舌音要区分开，如“船、水”是翘舌音，不要读成平舌音。另外，有些词语最后一个字读轻声，如“好朋友”的“友”。
答案
第3题
读一读。
解析 这两组句子，是从课文中提取出来的。前一组是课文的原句，后一组是仿照课文写出来的句子。根据后一组句子，我们知道，“躺在……的怀里、抱着”都是人的行为，而前一组句子把“河水和小船”也当成人来写，这种方法就是拟人。用这种方法，能把没有生命的事物赋予人的感情，使句子表达更形象生动，读后有一种亲切感。