人教版●四年级语文（下册）不要

字词积累练

一、　

解析：这道题是对字音的考查。注意“谙”不要误读成yīn；“磨”是多音字，在这里读mó，表示“用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的”；“螺”是三拼音节，读luó，韵母不是ou；“和”是多音字，在这里读hé，表示“相安，谐调”的意思。

二、1.左　右　

2.庭　亭　庭　

解析：此题是对生字的书写和运用的综合考查。第1题中，三个左右结构的字都要写得左窄右宽。第2题考查的是同音字识别，要根据字义来区分：“庭”多指院子、庭院等；“亭”在这里指四面无墙，可供休息的建筑。

三、1.A　2.C　

解析：这道题是对古诗中字义的考查，要结合诗句去理解。第1句“相看两不厌”的意思是：我凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。“厌”字在诗句中的意思应该是“满足”。第2句“湖光秋月两相和”的意思是：水色与月光相互辉映，融为一体。这里的“和”是“和谐”的意思。

语句应用练

四、C　

解析：这道题一方面考查学生对修辞方法的掌握，另一方面考查学生对诗句的理解。首先要了解备选项中的几种修辞方法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人的思想和行为的一种修辞方法。反问是说话者在强调某种肯定或否定的意思，也就是明知故问。设问通常是自问自答的形式。其次，要知道这三句诗的含义，以此来判断所使用的是哪种修辞方法。

1.“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是“你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了”。这里把山赋予了人的情感，采用的是拟人的修辞方法。

2.“能不忆江南？”的意思是“怎能叫人不怀念江南呢？”表达的是一种肯定的意思，是反问的修辞方法。

3.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的意思是“那翠绿的君山，真像银盘里的一枚秀气的青螺”。句中把君山比作青螺，使用了比喻的修辞方法。

五、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。　太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽。因为红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，江水如蓝草一样碧绿。

阅读理解练

六、独坐敬亭山　众鸟高飞尽　孤云独去闲　相看两不厌　只有敬亭山　

1.鸟儿飞走，云彩在孤独地飘着　众鸟　孤云　

2.诗人　敬亭山　

3.B　

解析：这道题考查的是学生对古诗的掌握和理解。

1.此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句对“独”有意境上的烘托作用。作者此刻独坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。

2.后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他。他们之间不必说什么话，已达到了情感上的交流，由此，写出了诗人和敬亭山的相知之情。

3.实际上，诗人愈写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，诗人孤寂的心情，也在这静谧的场面中透露了出来。