人教版●四年级语文（下册）不要

字词积累练

一、打扰　不屈　茁壮　欲望　震撼　有限

二、A　B　A　B　A　B

三、

四、1.①　2.③　3.②　4.②　5.②　6.③

语句应用练

五、

1.只要……就……　

2.虽然……但是……　

3.即使……也……　

解析：这道题是对关联词语的考查。“只要……就……”表示条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。“虽然……但是……”表示转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。“即使……也……”表示假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。

六、

1.那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！　

2.生命只有一次，难道我不应该珍惜生命吗？　

解析：这道题是对句型转换的考查。1.把陈述句改为感叹句的方法是：（1）在句中添加“太”“真”“多么”等词语，将陈述语气改为感叹语气。（2）在句末添加感叹词，并在结尾加上感叹号。注意改后的句子不能改变原来陈述句的句意。2.陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

3.飞蛾飞来飞去。

阅读理解练

七、

1.沉稳　震撼　

2.生命　珍惜生命　浪费生命　负责的态度　不负责的态度　

解析：从选段第二句的末尾“这就是我的生命，单单属于我的”可以知道，题中的“它”指的是生命。“好好地使用”是指珍惜生命，不让生命虚度；“白白地糟蹋它”是指浪费生命，虚度年华。前者是一种积极的，对生命负责的态度，后者是一种消极的，对生命不负责任的态度。

八、

1.我们可以让时间白白溜走，也可以好好地利用它。　

2.通过这些数字，我们可以感受到杏林子所付出的艰辛与努力，以及她对生命的尊重和热爱。　

解析：“数十年”表现了杏林子克服自身困难，刻苦努力的时间之长，“四十多”表现了杏林子取得的成绩非常大。正是她对生命的尊重和热爱，促使她不断进取。　

3.我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！　

4.我们需要珍惜和热爱生命，无论生活给予我们多大的困难和不幸，我们都要坚强地面对，乐观地承担，从而最大限度地实现生命的价值。　

解析：这道题是结合课文谈对生命的看法，注意要围绕课文表达的中心思想来谈：我们要好好珍惜生命，坚强地面对生活中的困难，实现生命的价值。

表达交流练

九、顽强的巴金在病床上投入工作。他校完了10卷本的《巴金译文集》，还为每卷写了激情洋溢的《代跋》。编好了所有译稿，交出了10篇《代跋》，巴金觉得心中的话还没有说完。于是，他又拿起了笔，写下《告别读者》一文，完成了一次又一次对生命的挑战。