人教版●四年级语文（下册）不要

第一题

juàn　花卷　sì　似的　zhuǎn　转圈　yìn　饮料　chónɡ　重量

第二题

泰山　蜿蜒　骆驼　孔隙　臀部　山峦　

第三题

庭　亭　停　潭　谈　坛　螺　罗　萝 

解析：这道题是对同音字的考查。习题中已经给出每个词语其中的一个字，可以根据这个字选择另一个字是什么，这样就不容易出错了。

第四题

峰峦　拔　而　奇　罗　危　兀　明丽　形态　水　镜　澜　阔　峰峦雄伟、拔地而起、奇峰罗列、危峰兀立、色彩明丽、形态万千　水平如镜、波澜壮阔

第五题

1.双龙洞中的石钟乳难道不是大自然的奇迹吗？　双龙洞中的石钟乳真是大自然的奇迹啊！　

2.船桨激起的微波扩散出一道道水纹。　

3.融化的雪水从山涧如银链般飞泻下来。　

4.老师今天讲了一个动人的故事。　

解析：这道题是对句子转换的考查。

1.陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？陈述句变为感叹句的方法:要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。示例：美丽的草原让人陶醉。（陈述句）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）

2.扩句的方法：（1）在主干词语前加合适的修饰词。（2）要注意原句的基本意思不变。

3.扩句的方法：（1）在主干词语前加合适的修饰词。（2）要注意原句的基本意思不变。

4.这句话的毛病在于缺少主语，要说明“谁”讲了一个动人的故

第六题

1.A　2.C　3.E　4.B　

解析：这道题是对修辞方法的考查。

比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。

引用：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。

第七题

1.众鸟高飞尽　

2.秋月两相和　无风镜未磨　

3.孤烟直　落日圆　

4.红叶树　夕阳山

第八题

日出江花红胜火　春来江水绿如蓝　奇　秀　险　静　清　绿　金华的双龙洞　天山

第九题

1.因为……所以……　一……就……　

解析：第一句话表示的是因果关系，第二句话表示的是承接关系。　

2.比喻　大大小小的湖泊，像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。　湖泊　宝石　

3.神奇　

4.雪峰　湖泊　森林　瀑布　

5.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。　

解析：这道题是对短文内容的考查。结尾一句是短文的中心句，表达了作者对九寨沟的赞美之情，对大自然的喜爱之情。

十、范文：

春天的校园

春天的校园真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢起来，形成了色彩缤纷的春天。

清晨，校园里一阵阵朗朗的读书声，一缕缕拂面的春风，一习习醉人的花香，使人陶醉。电线上整齐地排列着许多只燕子，好似在召开春天的盛会。春风抚摸着花朵，花朵欢快地跳起了华尔兹，姿态优美动人。天上的白云公主穿着洁白的礼服缓步走来，好像在说：“大家是在开联欢会吗？怎么少得了我呀！”

中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园照耀得像个天国，把旁边装饰豪华的学校科技楼映衬得好像天上的宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中竞技。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在大树上比赛跳高跳远，旁边还有啦啦队在为它们唱歌呢！下课了，同学们在这鸟语花香的环境里散步，尽情地沐浴着温暖的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚厚的外套，玩起扔沙包的游戏，春风中，他们绽开了笑脸。春天的校园正演奏着一支快乐的进行曲。

我爱春天！更爱春天里迷人的校园！

总评：小作者按照时间的顺序，描写了春天校园早晨和中午的美丽景色，习作条理十分清楚。在语言运用上，习作多处使用比喻和拟人的修辞方法，使得笔下的景物生动形象，充满情趣，字里行间流露出对春天校园的喜爱之情。