人教版●五年级语文（下册）不要

第一题

解析：这是对习作要求的考查。从第一句话中我们知道要写记忆深刻的话，第二句告诉我们这些话的意义。因此这道作文题目的侧重点是“写记忆深刻的话”。

第二题

就像节假日我拉着爸爸妈妈的手采购时的兴高采烈，那满载而归的笑容是那么耀眼！　舒服的绿色，就像宁静的夜晚，倚在妈妈怀里数星星的快乐。妈妈低吟着小夜曲，我做着甜美的梦　当我做错事时，爸爸妈妈严肃的面孔就像暴风雨的前兆。他们的眼神时时刻刻提醒我要严格要求自己　

解析：这是对续写段落的要求。解答这道题时，我们可以先读读第二段，感知“爱是暖暖的红色”，那么红色会使人感到温暖，所以写爸爸、妈妈的爱；那么要求我们续写“爱是耀眼的黄色”，“耀眼的黄色”会使我们联想到开心、大笑，那么什么时候开心、大笑，什么事开心、大笑，什么人让你开心、大笑呢？想到这些，我们回想自己开心、大笑的事就可以写出来了；第四段让孩子发散思维自己想爱是什么颜色的，如“爱是绿色的”，那么绿色给我们什么感觉呢？积极、乐观、向上、充满活力；或“爱是粉色的”，给我们温馨的感觉。最后让孩子写严格的黑色，我们可以联想谁对我们严格过，什么事严格，是爸爸、妈妈因为我的任性严格，因为我的不懂事严格，还是因为我的马虎严格呢？然后用通顺的话写出来。

第三题

1.解析：这是对描写拔河过程的考查。在拔河过程中，一定要抓住人物和场面来写，场面如何激烈，拉拉队的表现，并且要介绍有特点的几个人物，抓住他们的动作、表情、语言来描写，突出比赛的激烈。如“只见大家抓紧绳子，身体向后用力拉，现场气氛紧张极了，大家丝毫不敢马虎。再看宋佳，眼睛瞪得圆圆的，咬着牙，头发都竖起来了。李亮胖墩墩的，一身的劲，此时，他牙紧咬着，脸憋得通红，两只胖乎乎的小手紧紧抓住绳子，屁股往下蹲，脚用力蹬地，有势在必赢之势。可对方似乎更有力气，用力一拉，我方向前滑了好几步，还好，差一点就过线了，真是剃头刀擦屁股——好险！“加油！加油！”拉拉队扯着脖子大喊。这时，只见队长喊一声：“再加把劲，一、二、一、二……”我们随着节奏，一起用力，只见红布慢慢向我方移动，“一、二、一、二……”我们使足了劲，慢慢向后移动，“过来了，过来了，红布过来了！”　

2.解析：这是对想象作文的考查。从要求上分析有两方面：热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。首先为病人解除痛苦，作为医生，小到包扎，大到手术，遇到的人从儿童到老人，形形色色的人都有，那么就需要有过硬的基本功，同时还要有良好的沟通能力。如“一天，我刚到办公室，就来了一位母亲领着一个小男孩，看那个孩子满头大汗的，说肚子疼。我一看，真疼得不轻啊，家长也急哭了，嘴里一直说：‘大夫，救救我的孩子，救救我的孩子。’说着就要跪下，我急忙扶起这位母亲，安慰她：‘别急，别急，我一定尽力，我先给孩子做检查。’检查完，我发现这个孩子得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。在最短的时间内，我安排好一切。在手术室里，我娴熟地为孩子做手术。术后痊愈时，家长万分感激我，含着热泪对我说：‘您是我们全家的大恩人，这五百元钱请您收下。’我说：‘这是我应该做的，钱我是不会要的，你的心意我领了，好好照顾孩子，多给孩子买些营养品，这是最重要的。’送走这对母子，我的心情真好啊！”

第四题

解析：这是对写作提纲的考查。我们熟悉的事有很多，想想哪件事最有话可写，哪件事最有意义，然后想想过程怎么样。如：

题目：包饺子

时间：星期日

地点：家里

人物：奶奶、爸爸、妈妈、我

事情的起因：奶奶过生日，我们要为奶奶包饺子。

经过：我不会包，包得像丑小鸭，爸爸、妈妈指点后，我包得也很难看，一气之下，打退堂鼓，在妈妈的勉励下，我又坚持包了。

结果：我学会了包饺子，懂得无论做什么事，都要坚持不懈才能成功的道理。

第五题

解析：这是对习作的考查。

范文一

妈妈爱吃鱼头

妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。

记得小时候我和妈妈去餐厅吃鱼，鱼端上来了，散发着诱人的香味，我垂涎三尺。那金黄色的鱼皮让人好想马上扑上去咬一口。妈妈先把鱼肉一块一块地夹到我的碗里，我的小碗渐渐满了。妈妈碗里依旧空空如也。我问妈妈：“妈妈，您为什么不吃鱼呢？”“妈妈不爱吃鱼肉，妈妈爱吃鱼头！”妈妈一边说一边把鱼头夹进自己的碗里。说完津津有味地吃起鱼头来……

十几年过去了，我工作了……我和妈妈又来到十几年前的餐厅吃鱼。那鱼还跟那时一样，依旧散发着诱人的香味，那鱼皮还是金黄金黄的，让人垂涎欲滴！这一次，我赶紧把鱼头夹给妈妈：“妈妈，你最爱的鱼头！”妈妈用苍老的声音说：“孩子你吃吧！妈妈咬不动了！”我把鱼头放到自己碗里尝了一口，这时我才知道，鱼头并不好吃，妈妈也并不是真的喜欢吃鱼头，而是想让我吃好吃而又有营养的鱼肉……想着想着，我的眼睛湿润了，为什么我才理解妈妈的苦心，我羞愧得抬不起头。

后来，我有孩子了……有一次我请朋友来吃鱼，朋友把她的女儿也带来了，那是一个可爱的女孩！鱼端上来了，小女孩马上把鱼头夹到她妈妈的碗里说：“妈妈爱吃鱼头！”朋友笑了……

是啊，所有的妈妈都爱吃鱼头，这是每个孩子从小就知道的！母爱每天都围绕在我们身边，让我们记住母爱，回报母爱。

总评：以妈妈爱吃鱼头为线索，贯穿全文，同时联系图画内容，展开想象，运用人物的语言、动作描写，抒发了自己对母亲的愧疚与感激之情。

范文二

妈妈喜欢吃鱼头

从前，有一个家庭很贫穷。家里只有母子二人相依为命。孩子叫亮亮，从小就没了爸爸。每个月都靠妈妈那点可怜的工资养家糊口。除去亮亮和妈妈的生活费，工资所剩无几。

妈妈为了让儿子吃得好一点，多一点营养，就每隔一周买一条鱼。

妈妈给儿子做了鱼汤。餐桌上，儿子发现自己的碗里放着鱼肉，而妈妈的碗里却放着鱼头。他不解地问：“妈妈你怎么不吃鱼肉呀？”妈妈搪塞道：“你吃肉吧，我只喜欢吃鱼头。”

“噢，是这样呀！”年纪小小的儿子怎么理解得了妈妈的苦心呢？从那以后，儿子真的以为妈妈喜欢吃鱼头。而从那以后，每次吃鱼，妈妈也就都吃鱼头。

在学校里，亮亮的成绩非常优秀。

时间如流水，亮亮长大了，找到了一份好工作。第一次发工资后，亮亮买了许多鱼回家。他准备做给妈妈吃，报答这些年来母亲对自己的养育之恩。

饭做好了，母子二人乐呵呵的。儿子把鱼头夹下来放到了妈妈碗内，说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”话音刚落，他发现母亲哽咽了，眼里流下伤心的泪。

“怎么了？”他问。妈妈抽噎着说：“小时候，我们家多穷呀！为了让你增加点营养，吃鱼时，我都说自己爱吃鱼头，那是为了让你多吃点儿肉。大了，你……”妈妈已是泣不成声。亮亮此时才明白妈妈的一片苦心。天下的母亲都是一样的，情愿为了自己的孩子吃任何苦头。亮亮大哭起来，他给妈妈跪下了，哽咽地说：“妈妈，孩儿不孝，你就打我几巴掌吧！”这时妈妈又一次哭了，这是欣慰的泪水。天下做儿女的都要理解母亲，孝顺母亲，“谁言寸草心，报得三春晖”呀！

总评：作者联系图画内容，发挥想象，以“妈妈爱吃鱼头”为主线，同时，妈妈与孩子的情感变化贯穿始终，点明“母爱的伟大”这一中心。