人教版●五年级语文（下册）不要

第一题

3.炭　锦　敛　入　填　姹　望　谊　

(1)繁花似锦　姹紫嫣红　

(2)敛声屏气　喜出望外　

(3)雪中送炭　深情厚谊　

(4)入木三分　精卫填海　

解析：这是对词语书写和词语类别的考查。“炭”的下面是“灰”；“锦”不要写成“棉”；“敛”右边是反文；“填”右边是“真”；“姹”的右边是“宅”；“深情厚谊”的“谊”是“友谊”的“谊”。在给词语归类时，我们要了解词语的大概意思，然后根据意思去分类。“雪中送炭”是指在需要帮助时，及时得到帮助；“深情厚谊”是说感情深厚，因此这两个是反映人间真情的。“精卫填海”讲的是炎帝的女儿变成精卫鸟，衔石子填海，比喻锲而不舍的精神，因此这是一个成语故事；“入木三分”是说王羲之的字功力很深，这也是一个成语故事。　

4.(1)寻味　(2)体味　(3)品味　

5.(1)中国使者高兴地说，没想到，一条道路将远隔千里的他们联系在了一起，那真是一条伟大的路。　

(2)我又看见冬阳下的骆驼队，听见悦耳的驼铃声。　

(3)这巴掌大的地方容不下几个人。　

(4)鸟儿都不想离去　欣赏不够漓江这如画的美景　

6.(1)三次侮辱晏子　三次精彩反驳　国家的尊严　

(2)三顾茅庐　刘姥姥三进大观园　三打祝家庄

第二题

1.(1)舔　揪　瞪　“舔”说明洪水的肆虐。“揪”写出了老汉当时的气愤。“瞪”说明了小伙子的怨恨。　

解析：这是对动词运用的考查，洪水没了人们的腰，为了突出洪水的肆虐，用“舔”更生动；老汉看到小伙子要抢先过桥，特别气愤，因此把他“揪”出来；小伙子不满意老汉的做法，怨恨他，所以用“瞪”。 

(2)比喻　生动形象　

解析：这是对修辞方法的考查。这句话把老汉比作豹子，突出老汉当时十分气愤，使句子更生动形象。

(3)这句话运用了拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的垮塌埋下了伏笔。　

解析：这是对重点句子含义的考查。解答这道题时，我们要联系当时的场景，洪水冲击木桥，人们重压木桥，因此木桥即将断裂。这句用了拟人的修辞方法，使句子更生动形象，也为后文木桥断裂，两父子牺牲埋下伏笔。　

2.(1)xīnɡ　cǎi　yuán　ɡōnɡ　

(2)他们因为谁的作用大而争吵。　

(3)他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。　从中可以读出手的盲目自大。　

(4)大脑计划的许多想法、办法无法实现；手忙忙碌碌地工作，但做出来的东西总是缺乏良好的性能。　

解析：这是对选文内容的考查。我们要细读第三段，并画出他们没有对方怎么样了，然后用简短的语句概括出来，“脑想到的，无法实现；手做出来的东西缺乏好的性能”。

(5)手的劳动依靠大脑的帮助，大脑的思想通过手来实现，这样互相配合，才能收到好的效果。　

解析：这是对选文内容的考查，也是对中心的考查。我们要认真读第四段，找出有关语句，然后概括出来，“你们”是指谁，想想“手依靠大脑会怎么样，大脑通过手又会怎么样”，所以是“手的劳动依靠大脑的帮助，大脑的思想通过手来实现，这样配合，才能收到好的效果”。

(6)我们在生活中要善于与人合作，共同进步。　

解析：这是对文章中心的考查。我们要联系选文内容，手和脑相互配合才能收到好的效果，因此对于我们来说，也要善于配合，这样才能共同进步。

第三题

1.损失，说明客人不了解饭店的饭菜，没口福，错失良机。　

解析：这是对字义的考查。既然这是饭店门口的横幅，肯定为了招揽顾客用的。因此第一个带“错”的句子中“你”是指顾客，这句话中的“错”，是指店里特别好，而有的人不知道，失去了良机。　

2.招待不周或饭菜不可口，让客人没有再来饭店，这是饭店的过错。　

解析：这是对字义的考查。我们联系句子，“我们”是指饭店的人，顾客不再来是因为招待不周或者饭菜不可口，让客人不再来了，换个说法，就是这个饭店绝对不会招待不周或者饭菜不可口的，这更能招揽顾客。　

3.比“欢迎光临”好。横幅的内容很精彩，用两个不同含义的“错”字展示了饭店的特色，更加吸引顾客的眼球。“欢迎光临”只是从饭店的角度对顾客发出邀请。　

解析：这是对句子理解的考查。这样的横幅一定比“欢迎光临”好，因为条幅中的话一语双关，既展示了饭店的特色，又能吸引顾客，而“欢迎光临”比较普通，就是向顾客发出邀请，没有显示出饭店的特色，不能更好地吸引顾客。

第四题

解析：这是对习作的考查。

范文

夸夸我的同桌

自从我上学以来，学校就变成了我的第二个家，在那里有欢声，有笑语，有痛苦，有烦恼，有我忘不了的同桌──修雨晴。

记得那天早上，天灰蒙蒙的，看上去像要下雨了，可我根本不在乎，背着书包上学了。就这样，到了上午第四节课，雨倾盆而下，我当时看着雨，不知如何是好：怎么办？怎么办？我一会儿怎么去吃饭啊？我后悔了，早上怎么不带雨伞？唉，真倒霉！

下课后，我在楼梯口徘徊，久久不敢下楼。看着同学们都举着花花绿绿的雨伞下了楼，我着急了：我怎么就这么倒霉！我看见其他班没带雨伞的都和有雨伞的同学相互簇拥着下了楼，我心想：如果有同学能给我一把雨伞，或者和我一起下楼，那该有多好啊！

当我绝望之时，一双穿红运动鞋的脚停在了我的面前。我慢慢地抬起头，哦，原来是我的同桌修雨晴，她举着一把黄色的雨伞，正准备下楼，看到我还在楼梯口徘徊，就走过来，笑眯眯地看着我：“李可，你怎么还不去吃饭呀？”我低下头，用比蚊子还小的声音说：“我忘带伞了。”雨晴安慰我，说：“哦，那你和我一起去吃饭吧。”我当时还没反应过来，雨晴已经搀着我下了楼。我激动得热泪盈眶，一句感谢的话也说不出来，因为这是我今生第一次被别人帮助，第一次被别人重视。

就这样，我和雨晴交上了朋友，从此，我们形影不离，我遇到了什么困难，她就尽全力帮助我，她遇到了什么困难，我就尽全力帮助她。我和她就这样互相帮助，直到现在……

友爱是一种贴心的、不可怀疑的爱，虽然很常见，却是无价的，是值得我们珍惜的。通过这件事，我知道了：爱，在每个人身边，爱也在校园，爱在我们心中！

总评：作者通过一件小事──同桌帮助她打伞，刻画了一个爱帮助人的同学形象，文章语言朴实，结尾令人回味。