三年级语文（下册） - 2春之声—春芽
第1题
解析 读音时，要注意读准“盎”的字音；“虽”读suī，不读suí。书写“冒”时，注意上面既不是“日”，也不是“曰”，“
”最后两横与两边不相接；下面是“目”，不能写成“日”，整体结构是上宽下窄。
答案
第2题
答案 生机：生命力；活力。生命：生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质存在的一种形式。发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。出现：显露出来。渴望：迫切地希望。失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空。呼唤：召唤。欢呼：欢乐地呼喊。
第3题
课文中的“我”从哪些地方找春天？如果我们从身边找春天，我想……
●交流展示
班长：学习了《春芽》一课，我们感受到了作者对春天的热爱和赞美。那么，作者是从哪些地方来寻找春天的呢？请同学们谈谈自己的见解。
一组组长：我们小组通过讨论认为，作者是在自家的天井里寻找春天的。
二组组长：我们小组有补充，作者在自家的天井里看到了春芽，他找遍了天井里每一条蚯蚓似的泥土，寻找春芽，并相信石板下面也有春芽。
三组组长：我们小组认为作者是在生活中寻找和感悟到春天的。因为春天就在我们身边，只有细心观察的人才能发现春天的存在。
第4题
答案 (1)“欢呼”是欢乐地呼喊的意思。作者在小天井里发现了几株春芽，这几株春芽给作者带来了欣喜和激动。(2)“渴望”是迫切地希望的意思。“渴望”一词生动形象地表达出作者对青芽的企盼和对春天的向往之情。
第5题
班长：学习了“春之声”这一单元后，我们对春天有了深刻的了解，也增加了对春天的热爱之情，下面请各组代表把这几天搜集到的资料向同学们展示一下吧。
一组代表：春天是万物复苏的季节，小草吐绿，鲜花开放，万象更新，我们小组在报纸上搜集到一些有关春天美丽景色的图片，请同学们欣赏：
二组代表：我们小组找到一首歌颂春天的诗歌，请同学们跟我们一起欣赏这首小诗：《春》/第一条小河/如把剪刀/伴着音乐/为我们的春天剪彩/柳条绿了/草原绿了/春天绿了/大家的目光和歌声/也绿了
三组代表：这首诗真是太美了，春天的一切都绿了，他们在诗中找到了春天。在这美好的季节里，我们第三小组想以歌声表达我们对春天的热爱之情。下面由我们组为大家演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
班长：同学们用搜集图片、诗歌朗诵、演唱歌曲等方式表达了对春天的热爱和赞美之情，那让我们用最美的语言和最美的歌喉去赞美和歌唱春天吧！