CCD版●三年级语文（下册）

第1题

解析　“蒙古”的“蒙”是多音字，这里读měnɡ；“喝茶”的“喝”是多音字，这里读hē；“山脉”的“脉”是多音字，这里读mài；“海阔天空”的“空”是多音字，这里读kōnɡ；“衬、茶、如、守、成、楚、山、逐”都是翘舌音；“策、随”是平舌音；“墨”的读音是mò，不读mè；“清楚”的“楚”在词语中读轻声chu。“策”在书写时注意下部不要写成“束”；“衬”的部首是“衤”，不是“礻”，书写时要注意区别。

答案　

第2题

答案　第一组的两个句子都是比喻句，分别描绘了草原多姿多彩的壮丽之美以及时时响彻草原的清脆的声韵之美。“像”“似的”是比喻句中的比喻词。

第二组的两个句子分别描绘了草原自然风光的奇绝之美，而“镶”和“镀”这两个动词的准确使用，生动形象地表现了这一幅境界开阔、优美动人的风景画是神秘的大自然赐予的。

第3题

听说非洲大草原有很多趣事，我去图书馆查一下。我要了解草原和人的关系。我要写写自己的独特感受。我要画一画我心中的草原。我读的是描写草原的诗：“天苍苍，野茫茫……”

●交流展示

李　迪：通过学习课文，我对草原和人的关系有了深入的了解。草原民族在长期与草原相处的过程中，直观地感悟到人与自然水乳交融、密不可分的关系。长期的生产、生活使草原民族认识到保护草原生态环境就是保护人类自己。草原文化，是草原民族顺应草原生态环境而建立和发展起来的文化，包括生存(生产、生活)方式及由此而形成的观念、信仰、风俗、习惯、制度、知识及艺术体系等。草原环境孕育了草原民族，也孕育了草原民族的精神世界。草原上辽阔的天空和广袤(mào)的大地使草原民族很自然地产生了人与自然融为一体的观念。在传统游牧社会，草原民族对草地的利用和保护有着一套合理的方式。牧场一般位于河流湖泊一带，以利牲畜饮水。每一块牧场承载的牲畜种类和数量有一定限制，并且随季节变换而移动放牧，本质上就是出于对草地利用的有效选择。正是祖先们的这种做法才把生机盎然的绿色草原留给了我们。

李媛媛：去年夏天，我随爸爸、妈妈来到了内蒙古呼伦贝尔大草原，那里真的太辽阔了。天好像和草原连在一起，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，低低地垂在头顶。真是“天苍苍，野茫茫”。奶牛、马、羊有的低头吃草，有的奔跑，有的互相嬉戏，还有的瞪着炯炯有神的双眼看着我们。让我们感受到了“风吹草低见牛羊”的美景。牧民的歌声有一种独特的韵味，豪放、开阔、高亢。朝阳升起、夕阳西下，神圣的草原上到处充满了生命的活力，涌动着生命的激情。我被草原深深陶醉。大自然养育了人类，人类也应该好好珍惜和保护它。

常菲菲：为了表达我对草原的热爱和赞美，我画了两幅关于草原人民生活的画，请同学们欣赏。

表达　用书信解决问题

给朋友的一封信

亲爱的李雨涵同学：

你好！

我犹豫了很久，才鼓起勇气给你写这封信。

你还记得吗？有一次课间休息时，我们兴致勃勃地在操场上玩“猫捉老鼠”的游戏。大家玩得很开心，每个人脸上都挂着灿烂的笑容。就在大家玩得起劲儿的时候，意外发生了——我不小心把你撞倒了。因为当时只顾着玩，我只是把你扶到草坪上休息，便转身跑向操场，并没有向你道歉。我回头看时，只见你双手捂着眼睛，双肩不住地抖动，我心里觉得很不是滋味儿。“对不起”这三个字都提到嗓子眼了，却又被我咽了下去。我心想：之前没有向你道歉，现在才对你说，是不是有点伤面子……

一周之后，我们又玩“猫捉老鼠”的游戏，正当大家玩得开心时，我突然摔倒了，你飞速跑过来，满脸焦急地问我：“摔疼了吧？”然后把我扶到教室休息。我看着你忙前忙后的样子，再想想一周前自己是怎样对你的，我感到很惭愧，不由得低下了头……“丁零零，丁零零……”上课了，那天我们学习了一篇关于同学之间互相关心、团结友爱的课文。这篇课文的内容和我们之间发生的事情很相似，但是故事的主人公主动向小伙伴道了歉。读完课文，我的脸红了，心想：为什么我不能主动向你道歉呢？唉，我真不应该……

最后，我在这儿向你道歉，希望你能原谅我，让我们做永远的好朋友。

祝你

身体健康，学习进步！

你的朋友　王欣悦

××年××月××日