CCD版●三年级语文（下册）

第1题

解析　“察、熟、生、争”是翘舌音。“色”是平舌音，读时要注意。“赴”读fù，不读pù。“皎”读jiǎo，不读jiāo。“貌”在书写时注意左边是“豸”，不要写错。“拜”左边是两撇两横，右边是四横一竖，书写时要注意。“熟”上面的右半部分是“”，不是“九”。“勤”左部下面是两横一提，书写时要注意。

答案　

第2题

●交流展示

班　长：今天，我们提出了两个有代表性的问题供同学们讨论。现在谁来说一说第一个问题。

一组代表：“生物钟”这个名词使我十分着迷。课后，我查阅了大量的资料。我知道：人的体力、情绪和智力存在着周期性的变化，人也像动植物一样，体内存在着生物钟。

二组代表：我在网上查到许多生物都存在着有趣的生物钟现象。如危地马拉有一种鸟，它每过30分钟就会“叽叽喳喳”地叫上一阵子，而且误差只有15秒，因此那里的居民就用它们的叫声来推算时间；在非洲的密林里有一种报时虫，它每过一小时就变换一种颜色，生活在那里的人就把这种小虫捉回家，看它变色以推算时间。在植物中也有类似的例子，在南非有一种大叶树，它的叶子每隔两小时就翻动一次，因此当地居民称其为“活树钟”；在南美洲的阿根廷，有一种野花同样能报时，每到初夏晚上8点左右它们便纷纷开放，被称为“花钟”。不仅如此，连微小的细菌也知道时间。所以，文中写“自然界是一座奇妙的活时钟”。

三组代表：我们小组通过查阅资料知道，人类的生物钟跟时钟并不同步。人类生物钟的周期是24小时18分。而植物和其他动物的生物钟的周期与时钟差距更明显，一些动物的生物钟的周期是23小时至26小时，而植物是22小时到28小时。以某种鸟为例，如果它严格按照时钟作息的话，那么当它每天早上醒来觅食时会发现，树上的虫子已经被先飞入林子的鸟吃得差不多了。

四组代表：我们小组搜集了一些问题，并把这些问题写在了问题树上，请大家来看一看。

班　长：今天，同学们畅所欲言、各抒己见，对生物钟现象进行了充分的探讨和研究，既增长了知识，又提高了查阅资料的能力。希望我们努力学习，发现更多的自然界的奥秘，为人类作出更多的贡献。

口语表达

范例

实验交际范例

组　长：我们今天做了一个小实验并且成功完成。现在我们来说说这个实验吧！

王馨竹：我先汇报一下实验的内容。首先将杯中装满水，然后拿一张纸片按在杯口上，把杯子倒过来。这样做会有怎样的现象呢？

陈禹彤：先预测一下(同学们有的说杯子里的水会流出来，有的说纸片肯定会掉下来，有的说可能纸片不会掉下来)，好，让杜欣俞来说说实验的做法和结果吧！

杜欣俞：把手按在杯口上，接着把杯子快速地倒过来，然后慢慢地把手放开。嘿！纸片牢牢地贴在杯子口上，水居然没有流出来。可真有意思！这是为什么呢？

组　长：实验的结果出乎我们的意料。这种情况是大气压力造成的。在我们的生活中，到处都充满着科学的奥秘，我们应该努力学习、探索，逐一找出答案。

成果展示范例

我们小组的实验简单有趣，准备一个杯子，并在杯子里装满水，拿一张纸片按在杯口上。然后把杯子快速地倒过来，慢慢地把手放开。嘿！纸片牢牢地贴在杯子口上，水居然没有流出来。可真有意思！这是为什么呢？告诉你，这是大气压力造成的。

习作表达

范文

有趣的小实验

在科学课上，老师给我们出了一个难题：怎样在装有水的水槽中把一枚硬币取出，不得直接倒掉水槽中的水，并且手不沾水。这可难倒了我们。有的同学提议把水倒掉，取出硬币，老师说这样做违反规则；有的同学提出用一只手将水槽倾斜，在硬币露出来时用另一只手把硬币取出。试验之后，大家发现行不通。这时，老师给我们指点迷津，让大家看书上的小实验，然后组成小组，动手做一做。

同学们认真观察书中的插图和注释，很快，都领会了实验的原理及操作步骤。前后桌四人组成小组，积极动手开始实验。

首先，我们拿出一张纸揉成一团，再将纸团点燃，当纸团烧到一半时，快速地将它塞进集气瓶，然后把集气瓶倒扣在水槽底部。这时，令人惊奇的一幕出现了，水槽里的水不断向集气瓶里涌，集气瓶不停地“吸水”，直到水槽里的水被“吸干”为止。这时，我们急忙从水槽中取出硬币，大家的手也没沾到水。这个实验真是太神奇了。

为什么会这样呢？正当我们迷惑不解的时候，老师一语道破“谜底”：因为纸的燃烧耗去了瓶里的部分氧气，使外面的压力比瓶里的压力大，水就被挤进了集气瓶里。这真是一次有趣的小实验，既让我们体验到了动手的乐趣，又让我们了解了科学知识。