六年级语文（下册） - 17 暴风雨的启示
第1题
课文生动、形象地描绘了暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背下来。
（1）课文生动、形象地描绘了暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。有感情地朗读课文。
解析 在作者的笔下，闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美；黎明、碧空、朝阳，小鸟、花草、水珠，是一派绚丽多姿的美；黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。在了解文章顺序的基础上，感知暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会作者在字里行间表达出的对大自然的热爱之情。因此，在朗读课文时，要读出对大自然的热爱、赞美之情。
答案
（2）把你喜欢的部分背下来。
解析 在背诵的过程中，把握暴风雨来之前、来之时和去之后的景物的特点及作者在情感上的变化和比喻句、拟人句在文中的作用。背诵时，注意抓住文中描写景物的词句帮助记忆，达到准确背诵出自己喜欢的部分的目的。
第2题
联系课文内容和自己的生活体验，说说你对下面句子的理解。
（1）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
（2）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
答案 （1）昨夜暴风雨来时，看似狂暴，具有毁灭性，却给我们带来了风雨过后那绚丽的早晨。其实，我们只是局限地看到事物的一个方面，暴风雨来时何尝不是美丽的风景？
（2）我们只认识到暴风雨过去之后，是一派绚丽多姿的美。这只是局限地看到事物的一个方面，暴风雨前和暴风雨时同样是一种惊心动魄的美。只有把各种不同的美结合起来，才是真正的“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。
第3题
找出文中描写景物的词语抄下来，读一读。
解析 摘抄描写景物的词语，有助于积累写作和语言表达的材料。摘抄后，读一读，加强理解和记忆。
答案 呜鸣 悄悄地 弯弯曲曲 喷薄欲出 伸着懒腰 依偎 闪烁 江山似锦 风景如画 绮丽华美
选做题 想象课文描绘的景物，选择印象最深的画一画。
解析 本课作者用饱含情感的画笔，细细描绘自然的美景，把“景”和“情”有机地结合起来，字里行间充溢着对大自然的无比热爱的感情。这样的课文很容易引起大家的共鸣，不同的人表达自己感情的方式不同，解读语言的方式也是不同的。结合课文内容发挥想象，把文中描绘景象的语言转换成画面，用画笔把美丽的景色画一画。也可以合理想象，把文中没有的景物添加进去。