一年级语文（下册） - 1 种树
第1题
朗读课文，背诵课文。
(1)朗读课文。
解析 要正确、流利、有感情地朗读课文，特别是第三句诗，要用兴奋的语气，读出小鸟来了后唱歌跳舞的高兴劲儿。“种树啊种树，种下歌声，种下幸福！”这句要读得亲切、愉快，可结合生活实际，边读边想象。要读好“歌声”“幸福”所表达的愉快心情，种树为美化环境，为人们生活带来了无比快乐的情感。
答案
种下一棵/小树△↘，
像一个/绿色音符△↗。
种下一行/小树△↘，
像一串/绿色歌谱△↘。
小鸟/高兴地/飞来↗，
在树上/唱歌/跳舞△↘。
种树啊/种树△↘，
种下/歌声↗，
种下/幸福△↗！
(2)背诵课文。
解析 背诵要在熟读的基础上进行，先根据诗歌内容有个整体的记忆，然后识记每句的意思，特别是前两句，根据相似的句子记住内容，更有利于背诵；还有，根据诗歌合辙押韵、朗朗上口的特点，记住每行的韵脚，这样背诵起来就容易多了。
第2题
说说种下的小树像什么。
解析 答案很简单，课文中已经直接体现，但要提醒大家的是，我们在读这两个句子的时候，脑海里一定要呈现画面。一棵小树，像一个绿色音符，这是形象的比喻，我们可以试着把五线谱中的音符和树苗的外形特点联系起来；一棵小树像一个音符，那么一行小树，就像一串音符，音符一多，不就构成歌谱了吗！
答案 种下一棵小树，像一个绿色音符。种下一行小树，像一串绿色歌谱。
试一试 读一读。
一棵小树 一行小树 一行行小树
解析 此题旨在让我们体会量词的变化(由单个变成多个)和叠词的作用(数量增加)。先读一读，积累词语，在读中体会这种变化。在读词语的基础上，试着仿说词语，如：一朵鲜花，一束鲜花，一束束鲜花；一棵稻草，一捆稻草，一捆捆稻草。这样，可以更好地积累语言。