语S版●三年级语文（下册）

第1题

朗读课文，再用自己的话讲讲这两个故事。

(1)朗读课文。

解析　《刻舟求剑》讲的是有个人照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑的事，批评他不按情况的变化去处理问题。朗读时，语气应含讽刺和夸张的意味，其中，朗读劝他的人的语言时语气要急迫，语调上扬，而朗读丢剑人的语言时，语气要平静，节奏松弛，语调舒缓平直。《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。朗读第1自然段时，要抓住“盼望”这个词，读出迫切的语气。朗读第2、3自然段时，要突出“精疲力竭”“没有白费”这两个词语，读出农夫自以为是的语气。朗读第4自然段时，要抓住“不明白”一词，读出疑惑的语气。

(2)再用自己的话讲讲这两个故事。

解析　用自己的话讲故事不同于把故事背诵下来。所以同学们首先要在熟读的基础上深入理解故事内容。在此基础上，把故事中的语言转换成自己的语言，但不能改变故事的原意。讲的时候，要主次分明，主要情节要讲得形象、生动，次要部分可以讲得简略一些。此外，为使所讲的故事更加吸引人，还可以在讲故事的时候根据故事内容配以合适的表情、动作等。

第2题

默读课文，讨论下面的问题。

●那个坐船过江的人能把宝剑捞上来吗？为什么？

●第二天，田里的禾苗为什么都枯死了？他的儿子看见了，会说些什么？

答案　第一小题：那个坐船过江的人不能把宝剑捞上来。因为宝剑掉进江里以后，它的位置已经固定，而船是在行进着的，人和船舷上的记号都在随着船的移动而移动。等船靠了岸，记号所指的位置已经变化了，再按照记号下水捞取，是无法找到宝剑的。第二小题：因为庄稼生长有其自身的规律，有它自己的习惯和需要，破坏了它的生长规律，就会有相反的结果，所以田里的禾苗都枯死了。他的儿子看见了可能会说：“父亲怎么连庄稼的生长规律都不知道，怎么能做这样急于求成的事呢？想让庄稼长得好，可以给它松土、除草、施肥、浇水，认真侍弄呀！”

第3题

读句子，再去掉带点的词语读一读，体会句子的意思有什么不同。

●有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”

●力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。

答案　带点的词语加重了句子的语气，加强了句子的表达效果。第一句用上“还不”，有不理解和批评的意味；第二句用上“总算”，显示了让禾苗长高这一愿望的实现来之不易。如果把带点的词语去掉，就没有这样的表达效果了。

第4题

☆课外找寓言故事书读一读，把自己喜欢的寓言故事讲给同学听。

答案　

狮子和大象

狮子在森林王国里作威作福，好不得意。一只老鼠不知出于什么企图，跑来奉承：“狮王您威名远播，百兽佩服您，可那不知天高地厚的大象却对大王您很不敬，说您徒有虚名。”

狮子一听，怒不可遏：“大象这小子算什么，我现在就去教训教训他，叫他知道本王的厉害。”

于是，狮子趾高气扬地前去向大象挑战。

面对狮子的百般挑衅(xìn)，忠厚的大象终于忍无可忍。他用有力的鼻子一下将狮子卷到半空，往地上一抛，再一脚，就把狮子踏成了肉饼。

很多时候，称王称霸的不一定是力气最大的。狮子能称王，是靠对弱者的征服。