四年级语文（下册） - 3 燕子
第1题
朗读课文，背诵课文。
（1）朗读课文。
解析 本文用优美的语言，描绘了一幅如诗如画的春天景色图，倾注了作者对春天和燕子的喜爱之情。朗读基调是清新洋溢与赞美热爱的。要在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。文中的第1自然段和第3自然段，朗读时，要充分体会小燕子的活泼可爱。如，“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，这就是/活泼机灵的/小燕子。”读时，突出重音的表达，突出小燕子活泼机灵的特点。再如第2自然段，描写了春天的生机勃勃，要用轻松欢快的语调来读，语速要根据内容的变化时缓时急。读“青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”时，语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/烂漫无比的/春天”要读出欣喜之情，读“烂漫无比”时，语速要放慢，语气加重，感情饱满，感受春天的美丽和勃勃生机。
答案
（2）背诵课文。
解析 背诵课文，可按照“燕子的外形→燕子从哪里来→燕子的飞行→燕子在电线上休息”的顺序理清课文的思路。在此基础上，还要熟记每段中事物的先后顺序。如，第1自然段中，由羽毛到翅膀再到尾巴，直到凑成“活泼机灵的小燕子”；第2自然段由微风到细雨，由柔柳到草、芽、花，直到小燕子赶来；第3自然段由天空到稻田，由柳树到湖面，直到小圆晕“荡漾开去”；第4自然段由小燕子到电线杆，由电线杆又回到小燕子。最后，抓住重点词语帮助记忆。
第3题
读一读。
解析 读词语时要注意“活泼”的“泼”读pō，不要读成 pē； “机灵”的“灵”在这个词中读轻声linɡ，不读二声；“圆晕”这个词两个音节的声母都是y，都是整体认读音节，发音要清楚。
答案
第4题
根据课文填空，再联系上下文，体会一下所填词语的意思。
答案 吹拂：（微风）掠过；拂拭。 洒落：分散地落下。 展开：张开；铺开。 赶集似的：跟赶集相似，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热热闹闹地生长起来。 烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。 生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。