苏教版●四年级语文（下册）

处处留心

●爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车。下面是小芳跟爸爸的对话。先读读，再加上标点。

解析　这段话主要写小芳和爸爸围绕磁悬浮列车，讨论了“这车为什么叫磁悬浮列车”和“它怎么会悬浮在铁轨上呢”这两个问题。在加标点前，要先确定两个人各自说话的内容。然后进行分角色朗读，在朗读中体会人物各自说话的语气。最后根据自己的理解，加上合适的标点。标点要写得正确、规范。

答案　小芳不解地问：“这车为什么叫磁悬浮列车？”

爸爸说：“因为它是以电磁力为动力来运行的呀！它没有轮子，是悬浮在铁轨上的。”

“真是神了！它怎么会悬浮在铁轨上呢？”

“其实一点也不神。铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁，由于同极是相斥的，就能使列车悬浮在铁轨上。这个道理等你长大以后就明白了。”

“噢，原来如此。”小芳点了点头。

●磁悬浮列车的速度快极了，每小时可以走400～500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车，高兴地喊道：“哇，真快呀！”

想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？

解析　这一段主要介绍了磁悬浮列车的速度极快。为了介绍清楚，例句采用了列数字的说明方法，即“每小时可以走400～500千米”，使人能够一目了然。为了表现列车的速度之快，我们还可以用不同的语言来表达：（1）用比喻的修辞方法进行形象的描绘；（2）用夸张的手法使表达更加生动；（3）与其他类似的事物进行比较，以此来突出磁悬浮列车的快。

答案　“哇！真像是飞起来一般！”　“眨眼之间就走了这么远，简直比孙悟空的‘筋斗云’还快呢！”　“噢！空中列车，让我们和飞机赛跑吧！”

读读背背

●读背词语

答案　〔浅尝辄止（qiǎn cháng zhé zhǐ）〕辄：就。略微尝试一下就停止了。指学习、研究不下功夫深入钻研。例句：学习要有锲而不舍的精神，浅尝辄止是学不到真正的知识的。

〔囫囵吞枣（hú lún tūn zǎo）〕囫囵：整个儿。把枣儿整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。例句：读书要善于思考，不能囫囵吞枣、不求甚解。

〔浮光掠影（fú guāng lüè yǐng）〕浮光：水面的反光。掠影：一闪而过的影子。水面上的反光，一闪而过的影子，比喻观察不细，印象不深。例句：学习上浮光掠影，不深入理解，肯定学不到真正的知识。

〔不甚了了（bú shèn liǎo liǎo）〕了了：了解，明白。不太了解，不太清楚。例句：作为一个新手，我对这项工作不甚了了，还要进一步熟悉熟悉。

〔天道酬勤（tiān dào chóu qín）〕上天偏爱勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报。例句：天道酬勤，有一分耕耘（yún），就有一分收获。

〔熟能生巧（shú néng shēng qiǎo）〕熟练了就能掌握技巧，运用自如，或找到窍（qiào）门。例句：写字哪有什么秘诀？这么多年了，字帖我看了不少，从中得到的唯一启发就是熟能生巧。

〔寻根问底（xún gēn wèn dǐ）〕寻求根由，追究底细。也说“寻根究底”。例句：小弟弟的好奇心很强，对什么事都要寻根问底，弄个一清二楚。

〔无所不晓（wú suǒ bù xiǎo）〕没有什么不知道。意即什么都知道。也作“无所不知”。例句：小红的爷爷琴棋书画无所不晓。

说说写写

解析　说话前，要回忆一下寓言故事《狐狸和乌鸦》的主要内容，通过二者的对话简要说一说狐狸和乌鸦各自的性格特点，为续编打下基础。然后仔细读一读练习所提供的材料，体会一下乌鸦被骗之后“后悔”的心情，想一想乌鸦的心里会怎么想，又会做出怎样的决定。最后发挥合理的想象，说一说故事会怎样发展，狐狸又会说些什么，想出什么样的坏主意，而乌鸦又会怎么做，是再次被骗还是吸取了教训。把这些环节说清楚之后，再按一定顺序写下来。

答案　自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。

狐狸说：“乌鸦大姐，近来可好呀？我当时不应该骗你那块已到嘴的肉，可那也是迫不得已的，因为那时候我饿坏了。”

乌鸦很恨狐狸，暗自想：我才不会上你的当呢，因为我已有过一次教训了。

狐狸见没有骗成乌鸦，就随手捡起一块石头扔向乌鸦。还好乌鸦机灵，身子一闪，躲过了这一劫。这下乌鸦可气极了，但一句话也不说。

狐狸在原地走了几圈，脑子一转，想出了一条妙计。他说：“乌鸦大姐，你也太不讲道理了吧，这块肉应该是我的，因为在寻找食物的时候是我先发现的，我想去拿，你却飞来把肉给抢走了。我叫你，你就是听不见。”

乌鸦心想：你别骗我了，我是不会相信的，你别白费心思了。

狐狸见这个方法也不行，又说：“乌鸦大姐，听说有人想把你吃了。”

乌鸦气极了，说：“谁敢吃我，我一定要……”话还没说完，肉就被狐狸叼走了。

乌鸦又一次失去了肉，再次上当受骗了。