苏教版●四年级语文（下册）

第1题

朗读课文。

解析　本文主要描绘了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐关系。本文的感情基调是清新、亲切的。第一部分（第1自然段），抓住“从小”“爱看”“爱听”等词语读出作者的爱鸟之情，语气清新舒展。第二部分（第2、3自然段），讲了公冶长的故事，读时语气应生动鲜活，富有童趣，朗读燕子呢喃软语时，要体现出节奏美、音韵美，要体现出“我”渴望通晓鸟语的迫切心情。第三部分（第4～7自然段），讲了“我”与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到很多道理。朗读时，语气应欢快，节奏要明快。第四部分（第8自然段），把爱鸟之情推向了高潮，“的确”要重读。

答案　

第3题

读一读，再抄写，并用带点的词语造句。

解析　用带点的词语造句，先要找到原文中带有这两个词语的句子反复朗读，通过查字典或联系上下文等方法进一步理解这两个词的意思。“疏忽”是“粗心大意，忽略”的意思；“倍感亲切”中的“倍感”是“更加感到、格外感到”的意思。弄懂了词义后，联系生活实际口头造句，最后形成文字写下来。

答案

疏忽：细节决定成败，我们做任何事情都不能疏忽大意。

倍感亲切：看到了爸爸那熟悉的身影，我倍感亲切。

第4题

仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。

解析　首先要选择家里或亲朋好友家的令人喜爱的一种鸟，仔细观察，多次观察，尤其要关注它的外形和叫声。写鸟外形的时候要按照一定的顺序来写，可以由整体到部分，不必面面俱到，要抓住特点比较突出之处进行具体描写。如羽毛的颜色，眼睛、嘴、爪子等部位的特点要细致刻画。注意恰当地运用比喻、对比等写法，使鸟的外形鲜活生动地展现在读者面前。写鸟的叫声时，准确使用拟声词，如“唧唧”“咕咕”“喳喳”“啾啾”等。注意辨别不同情况下鸟的叫声的不同，写出叫声的变化。根据实际情况，可以使用“清脆”“婉转”“嘹亮”等词形容叫声，也可以展开联想，想象叫声的具体内容。另外，写作时要带着对鸟的喜爱之情，并在字里行间表达出这种情感。

答案　

邻居家的小鹦鹉

邻居张阿姨家养了一只活泼可爱的小鹦鹉。每天放学，我都要在那儿耽搁一会儿，看一看那只可爱的小鹦鹉。

在张阿姨家的阳台上，挂着一个非常精致的鸟笼子，鸟笼子的中间有根细细的管子，上面套着一个铜铃铛。只要用手轻轻一碰鸟笼，铜铃铛就会发出叮叮当当的响声，这就是小鹦鹉的家。

小鹦鹉总是用它那淡黄而又锋利的爪子紧紧地抓住铁管，一双黑亮灵活的眼睛下有一张尖钩般的红嘴巴。它的羽毛颜色非常鲜艳：脖子上仿佛围着绣满了花纹的围巾；背上披了一件浅绿色的外套；腹部像穿了一件黄色的衬衣；长长的尾巴镶着花纹。它看起来漂亮极了。

有时，小鹦鹉用它的嘴去啄笼壁的铁网，好像要把它啄开，飞向大自然。今天，我又像往常一样去看小鹦鹉。不知为什么，它和往常不一样。它抖动着翅膀，咕咕地叫着，好像说：“哼！真无情，今天怎么只喂我一次食？多饿呀！”

正在这时，张阿姨从街上买回了小米、虫子、菜叶给小鹦鹉吃。它生气地吃着主人给它的食物，那尖钩般的红嘴在食盒里啄来啄去，把食盒里面的小米、虫子、菜叶啄得到处都是，可能它以为下面还有什么好吃的吧！我看着它那副吃相，觉得真好笑。

有时，我真想帮助它，给它快乐，让它在天空中自由飞翔。但我又觉得，如果那样，我就再也看不到这只美丽可爱的小鹦鹉了。一天晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见我变成一棵大树，树上住着好多好多的小鹦鹉。