北京版●二年级语文（下册）

第1题

朗读课文。

解析　朗读课文时，一要注意几个多音字的读音；二要注意读出小动物们的不同语气。如，读刺猬警告别人“请不要靠近我”这句话时，要用低沉的语调，语速要慢些。另外，要根据表达和理解的需要，变换语气，读出自己对文章的理解。例如，在读第7自然段描写变色龙的语句时，三个“一会儿”，可以有多种读法：轻而较快地读“一会儿”，强调变化的迅速；重读“灰色”“绿色”“红色”，强调颜色的多变；重读“岩石上、树叶上、花丛”，强调地点的变化；等等。

答案

第2题

讨论：小动物们能评出最佳时装吗？

解析　讨论时，不仅要从美丽的角度去谈时装是否最佳，更要从服装的作用角度去谈。在讨论中明白，有用的服装就是最佳、最美的服装。

答案　我认为选不出来。因为它们的时装各有各的用途，对它们自己来说都是最好的，分不出好坏，所以我认为小动物们评选不出最佳时装。

第3题

读读写写。用“称赞”写一句话。

(1)读读写写。

时装　乐曲　喝彩　称赞　兄弟　生活　评选　五彩缤纷

解析　我们首先要读正确，“兄弟”的“弟”是轻声，不要读成四声；“装”是翘舌音，不要读成平舌音。书写时要注意：“赞”在书写时注意第一个“先”和第二个“先”的最后一笔不同；“喝彩”的“彩”是“彩色”的“彩”，不要写成“采花”的“采”。

答案　shí zhuānɡ    yuè qǔ    hè cǎi    chēnɡ zàn     xiōnɡ di    shēnɡ huó

    时   装　    乐 曲　    喝 彩　     称  赞　     兄  弟　    生  活

pínɡ xuǎn    wǔ cǎi bīn fēn

评   选　    五 彩 缤 纷

(2)用“称赞”写一句话。

解析　写话前，先联系课文语句理解“称赞”的意思，然后联系生活实际，回忆生活中谁因为什么受到过称赞，或谁因为什么称赞过谁，是怎样称赞的，想好后把它写出来。

答案　王佳受到了老师和同学们的一致称赞。　李殊乐于助人，老师称赞她说：“你真是个乐于助人的孩子。”