六年级语文（下册） - 2 草 原
第1题
默读课文，想象草原的美丽景色，说说草原人民给你留下了怎样的印象，体会课文表达的思想感情。
答案 作者描写的是自己在大草原上的亲身经历，向我们展现了草原的美丽景色和草原人民的热情好客，表达了蒙汉两族人民深厚的情谊和团结互助的共同心愿。
第2题
联系上下文，说说句子的意思，体会句子表达的思想感情。
(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
(2)远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
(3)握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
(4)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
答案 第(1)句的意思是：小丘的线条柔美，就像是一幅用绿色渲染的中国画。由于绿色浓厚，就像要流下来一样，草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流到了天边。表达了作者对草原景色的喜爱之情。
第(2)句的意思是：蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子就像飞动的彩虹。表达了蒙古族同胞的热情好客。
第(3)句的意思是：虽然素不相识，但是一再“握手、笑”，沟通了主客的心灵；语言虽然不通，但是共同的愿望、深厚的情谊把心紧紧地连在一起。表达了蒙古族同胞的淳朴热情和民族间的团结互助。
第(4)句的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下互相倾诉着惜别之情。表达了蒙古族人民和汉族人民深厚的情谊和依依惜别的感情。
第3题
有感情地朗读课文。背诵第1自然段。
(1)有感情地朗读课文。
解析 本文语言通俗易懂，景物描写清新优美，场面描写富有激情，使人如临其境，回味无穷。朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。朗读草原美丽景色的部分时，语气清新而陶醉，语调舒缓流畅；朗读蒙古族主人欢迎远客和款待客人的部分时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻快，充分体现蒙古族人民的热情好客，表情是舒展和奔放的。
答案
朗读符号说明 /表示时间停顿较短(朗读时，停顿时长一般为一拍)；∥表示时间停顿较长(朗读时，停顿时长一般为二拍)；△表示末尾一字是韵脚(朗读时，韵脚字要读得语气饱满，吐字归音圆润充足，要特殊润色)；·表示重音(朗读时，或重读，加大音量，加重语气，或轻读，减小音量，含蓄处理)；⌒表示语气延长(朗读时，字音读得长一些，声音要擎住，但绝不是拖沓，要恰到好处)；
表示颤音(朗读时，声音颤动，喉部抖动)；
表示连接线(朗读时，要连续，不停顿)；↗↘表示声调微升或微降，突出抑扬顿挫感。
注：本册书一律采用此种朗读符号。
(2)背诵第1自然段。
解析 这一自然段篇幅较长，背起来有一定难度，我们要抓住其特点进行背诵。这一自然段按照由天到地的顺序，描写了草原的秀丽风光，我们可以抓住这一顺序来背诵。
第4题
选择一处自己喜欢的景物，写一个片段。要学习第1自然段的写法——描写景物和抒发感情结合起来。
答案 寒冷的冬天逐渐过去了，盼望着、盼望着，春天的脚步近了。山上的积雪开始融化了，百花也渐渐露出了笑脸。远远望去，黄绿错综，一片一片的，仿佛一幅百花斗艳图，大雁飞回，百鸟齐鸣，大自然的宠儿们欢欣鼓舞，仿佛拼了命一般，都想在春天书写一段属于自己的故事！行走在这样一个充满生命活力的世界，我的心情也无比轻松。