CCD版●四年级语文（下册）

第1题

解析　本文在观察事物方面细致入微，在描写事物方面生动形象，语言如诗如画，是同学们学习、积累语言的好材料。对于这篇以写景为主的文章，要在入情入境地朗读的基础上背诵自己喜欢的部分，使其成为自己的语言。班级也可通过组织朗诵会等形式欣赏此文，强化记忆。

第2题

解析　这些词语都是本课作者用来表示事物特点及自己的思想感情的。读的时候要注意：“塞”是个多音字，在“塞北”一词中读sài；“称”也是一个多音字，在“拍手称奇”一词中读chēnɡ；“剔”读tī，不要读成tì；“沁”的读音是qìn，不要读成qìnɡ；“血”在本文读xuè，不要读成xuě。

答案　塞(sài)北(běi)　心(xīn)驰(chí)神(shén)往(wǎnɡ)　晶(jīnɡ)莹(yínɡ)剔(tī)透(tòu)　心(xīn)血(xuè)来(lái)潮(cháo)　嬉(xī)戏(xì)　气(qì)喘(chuǎn)吁(xū)吁(xū)

　沁(qìn)人(rén)心(xīn)脾(pí)　拍(pāi)手(shǒu)称(chēnɡ)奇(qí

第3题

●交流内容

阅读并查找文中富有想象的句子，欣赏感悟。进一步理解课文内容。

●交流展示

小组长：本文作者运用了想象的方法，使文章显得更加生动，文章的思想内涵表现得更加深刻。下面我们就一起来欣赏文中富有想象的句子吧。

秦学：我喜欢课文的这一部分：“也许，是候鸟从江南衔来的一粒莲子……”这是作者丰富的想象，表现了对祖国遥远的北方竟然能有这样美丽的荷塘的感叹。我要把这段话美美地读给大家听，让我们共同来感受作者由好奇而产生的丰富想象。其实文中还有不少这样富有想象的句子，大家可以读一读。

郝思：作者当天傍晚又来到荷塘，仿佛进入一个童话王国。读到这里，我仿佛和作者一起来到了缥缈的童话王国，在淡淡的月光下，荷叶荷花相映成了淡淡绿影，水面反射淡淡的光辉。荷塘真是太美了，太神奇了！

第4题

解析　这几篇文章都是写景的，由于作者的写作意图不同，所以叙述的顺序、表达的方法也不一样。《颐和园》的作者采用移步换景的方法，按照游览顺序，抓住景物的特征，采用了列数字的说明方法、比喻的修辞方法描绘了北京颐和园的美丽景观。《水乡》则灵活运用了比喻的修辞方法，按照游览顺序抓住景物的特点进行描写。《野荷塘》在描写景物时融入了作者对野荷塘景色的喜爱之情，语言优美，想象丰富，是按照时间顺序写的。

答案