四年级语文（下册） - 23 童年的发现
第1题
有感情地朗读课文。
解析 本文记叙了童年的发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。朗读时，要深入体会作者的探究精神及情感变化。关于描述梦的一段，要通过“只要……就……”“甚至”“那样”“似乎”等词语，读出梦的神奇和梦中飞行的美妙；关于请教老师的部分，要读出好奇的心理和迫切探究的心情；课文的结束句一语双关，要读出自嘲和愤慨的语气。
答案
第2题
默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
答案 (1)“我”发现了有关胚胎发育的规律。(2)“我”发现的过程是这样的：“我”在梦中飞行，其他同学也有这样的天赋，于是“我”很好奇，想解决这个奇妙的问题；“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答，老师并没有给“我们”一个满意的答案，却激发了“我”的想象力，“我”渴望弄明白“人究竟是怎么来的”；“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼的身上发现将来的人应具有的某些特征，“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
第3题
课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。
答案 (1)这句话一语双关。其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，如布鲁诺、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说，当然，话里不乏愤慨的成分。(2)世界上许多伟大的人物，在作出重大科学发现和创立新学说的过程中都有类似“我”的遭遇，如，意大利的科学家布鲁诺，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心，这些学说极大地动摇了当局的统治地位。由于热衷于传播这一新天文学说，他被逮捕，在监禁中受尽了酷刑，最后在罗马被活活烧死。
第4题
你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。
答案 费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。从他通过常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，可以感受到他的天真无邪；从他和小伙伴们问老师在梦中人为什么会飞行这件事能看出他求知若渴；他想弄清人是怎么来的，并且对这一问题痴迷到一定程度，看一条鱼都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从它身上发现什么，这写出了他善于探究；他从画地图联想到了人的变化过程，并且把变化的每段折合成时间，正好是九个月，从中可以看出他善于想象和分析。
选做题
你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。
答案 我发现了“5”的秘密。无论在电视机的遥控器上，还是在电话的键盘上，数字键“5”上面都有一个小疙瘩。这个小疙瘩是为方便盲人使用而设计的。拨打电话时，盲人一摸到数字键“5”上面的小疙瘩，就知道这个键是“5”。那么，它左边的就是“4”，右边的就是“6”，上面的就是“2”，左上的就是“1”……这样盲人就能拨打电话了。