有这样一个故事：山里的先生来到水乡，朋友请他吃菱，他连壳嚼。朋友说：“不行，得去壳。”先生充内行说：“知道，我喜欢连壳吃，连壳吃，清火解毒。”大家问：“你那里也有？”他回答说：“山前山后都有，多的是。”大家捧腹。
学习，可不能像这位山里先生吃菱，既不虚心求教，却又自以为是。要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问。人们把“有知识”说成是“有学问”，这不是没有道理的。学问学问，学了要问，学与问相辅而成。不学无以生疑，不问无以释疑。释其一疑，便长一智。口不常问，心便常闷。学既不可缺，问又不可少。不以疑难细小而忽视问，不以问题浅易而不屑问，更不因怕失身份而耻于问。多问不怕烦，肯问不怕羞，存疑要问，一知半解更要问。在学中发问，在问中求学。肯学者须肯问，所以，边学边问，才有“学问”。
要具有“学问”，不仅要“肯问”、“不耻下问”，而且要“善问”。遇事犯难不要急于发问。要先问己，后问人。问己，则反复思考，开动脑筋；问人，则受人启示，沿路攀登。自己不动脑筋就乱问，收效甚微。“多问”不是“乱问”，若是问之皮毛，则仅懂其肤；若能问之“经络”，则懂其全局。故学有目的，问有中心，既要问得准，又要问得深。要多问几个为什么，要有打破砂锅问到底的精神。不要满足于“知其然”，要竭尽全力“知其所以然”。俗话说：“不问路，会迷路。”行路如此，治学也是如此。