六年级语文（下册） - 3 桃花心木
第1题
朗读课文。说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做。
(1)朗读课文。
解析 朗读时，要认真体会、仔细揣摩“我”的心理活动和情感的变化。文中“我”的情感变化是：奇怪——越来越感到奇怪——更奇怪——非常感动，以此线索来确定朗读基调。总的来说，“我”看到种树人的做法感到奇怪时的所想，语气都是疑问的，语调是上扬的；“我”听了种树人的一番话时的所感，语气平和深情，语调平直舒展。文中种树人说的话，第一段话语气平和，舒展亲切；第二段话语气深情，语重心长。
答案
(2)说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做。
答案
种树人给树苗浇水的做法让作者感到奇怪。一是种树人来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；二是浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少；三是浇水的时间也不定，有时早上来，有时下午来。同时经常带几株树苗来补种。
种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力。让树木自己学会在土地里找水源，学会把很少的养分转化为巨大的能量，以便在恶劣的自然环境下能够顽强地生存。
第2题
(1)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。(这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？)
(2)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。(桃花心木为什么不会枯萎了？)
答案 (1)这里的“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如，考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了等，也可能会遇到其他的困难。
(2)因为桃花心木在种树人的精心调教下，已经学会了适应环境，已经掌握了在“不确定”中生存下去的本领，会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。所以，即使种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
第3题
抄写对自己有启发的语句。
解析 这篇课文借桃花心木树苗的生长，来比喻人的成长，寓意深刻，有很多句子富有人生的哲理，同学们可以抄写下来，作为自己成长的座右铭。如：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”