人教版●六年级语文（下册）

第1题

默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么。

答案　

课文按照时间顺序写了以下几件事：首先写了被捕前父亲烧掉文件和书籍及工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，表现了敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景，表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛的心情。

我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象最深。尽管敌人十分凶残，但李大钊同志仍然坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现得异常坚强，表现出一个革命者坚定的革命信念。

第2题

从课文中找出含义深刻的句子，比如，“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”再说说从句子中体会到了什么。

答案　

(1)“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”说明李大钊每天起早贪黑、废寝忘食地在外面为革命事业奔波。

(2)“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”说明李大钊同志虽然受过苦刑，但仍保持着对革命事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。

(3)“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反，他要用“安定”“沉着”影响亲人，使她们化悲痛为力量。

第3题

课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？

答案　课文最后三个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

第4题

有感情地朗读课文。抄写你认为需要积累的词语。

(1)有感情地朗读课文。

解析　本文展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚本文展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉些。描写父亲神态、语言的句子，要读得坚定有力。课文最后三个自然段，表达了得知父亲遇害的消息后全家的悲痛心情，读时语气悲伤凝重，语调低沉。

(2)抄写你认为需要积累的词语。

答案　需要积累的词语如：慈祥、含糊、恐怖、粗暴、一拥而入、满脸横肉、披散、严峻态度、平静、安定、沉着、会意、伤心过度……

选做题

在清明前后祭扫烈士墓，再把自己的感受写下来。

解析　清明前后要主动参与祭扫烈士墓活动，回来后写下自己的切身感受。要按照活动顺序简要记述祭扫过程，然后重点写出自己的感受，注意将记叙、议论与抒情有机地结合起来。

范文　

一次难忘的祭扫活动

清明节这天，我们全班同学在班主任李老师的带领下，来到英雄广场的烈士纪念碑前，参加祭扫活动。

今天来祭扫的人特别多，人们怀着对英烈的无限崇敬之情从四面八方聚到英雄广场。有的手中拿着鲜花，有的手中拿着花环，虽然年龄、衣着不同，但都流露出肃穆、庄重的神情。

我们排着整齐的队伍聚集在广场上，抬头望去，人民英雄纪念碑矗立在青松翠柏之间，碑身上刻着赫然醒目的八个大字“人民英雄永垂不朽”。伴随着低沉的哀乐，我们来到烈士墓前，向英雄们默哀。默哀结束后，大家把手中的鲜花轻轻地放在墓碑下，举起右手，献上少先队员最庄严的队礼。

这时，广场上放飞了和平鸽，数千只和平鸽展翅飞向蔚蓝的天空，在英雄城的上空回旋着。望着空中的和平鸽，我心潮起伏，思绪万千。今天的幸福生活是无数长眠于地下的英雄们用鲜血和生命换来的，经历过战争洗礼的中华民族永远呼唤和平，永远捍卫和平，世界上还有许多地方弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还时刻威胁着人们的生命……

回来的路上，我的心久久不能平静，人民英雄纪念碑仿佛矗立在我的心中，化作引导我前行的无穷的力量。