众所周知，语文学科是我们的工具学科，而文字就是工具学科的工具。理所当然地，识字也就成为了语文学科的重头戏。人教版的实验教材在编排上很大力量注重了学生的识字量。如何来达到教材所给予的教学目标？下面我就识字教学谈谈自己的一点看法：
一、激发学生的识字兴趣。
每个学生在入学前都有不同程度的识字基础，学生的阅读兴趣，家庭教学的生活识字，还有幼儿园的识字教学等等。种种因素构成了一年级学生的识字基础。作为教师，就要激发不同层次的学生的识字兴趣，培养他们的识字意识。
譬如，可以在每天早上的晨讲课上读一篇有趣、生动的短篇文章。以此来激发学生的阅读欲望，告诉学生只有认识更多的字，才能吸收更多的知识。第二学期，在学生积累了一定的识字量后，可以让学生自己从报刊杂志中选择一篇自己感兴趣的新闻或短文，介绍给班级里的小朋友听。这样学生可以从读报上感受到识字的作用。
最主要的还是在课堂上，从感性的角度来感染学生的认字�/li>
识字论文
学好工具学科的工具――对于实验教材识字教学的几点体会
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月26日 08:10
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No.A13157
