多年的班级工作实践使我认识到，作为班主任，一定要重视学生的特长和爱好，加以引导，使之在某一方面得到健康发展。
　　在我的学生中，有偏爱体育和美术的，有愿意搞服装设计的，也有喜欢微型计算机的。我就与他们分别商谈如何去做，并努力给他们创造发展爱好的条件。在这些学生中，有的代表本校参加市、省运动会，取得好成绩，有的获市、省微型计算机表演个人奖。我的具体作法是：

　　第一，帮助学生确立一种发展方向。
　　有个学生喜欢画画，花、鸟、鱼、虫以至山水都喜欢，也讲究配色、造型，但我注意到他对人体画得更为熟练。于是，我同他多次探讨人体美及配色、造型问题，他终于爱上了服装设计这一行。

　　第二，加强具体指导。
　　在一次田径赛中，我发现一位学生显露出一定才能。后听同学们说，他曾断断续续地跑过。学校春季运动会到来之前，我确定让他参加中、长跑竞赛。结果，在这次运动会上，他获得两项第一，而且成绩接近市区中学生组的记录。我便与他制订了一个平时训练的计划，并天天进行指导。以后，他参加了校田径队，我又给他布置家庭训练任务，长跑有了新的进步。他因长于中、长跑，文化课成绩也较好，进了一所重点高中。

　　第三，努力帮助他们学好文化课。
　　有特殊爱好的同学，往往文化课较差。我既发展其爱好，又帮助他们努力学好功课，使其爱好的发展有更坚实的基矗（吉林信息员金玉辉）_""培养学生良好的意志品质""培养学生良好的意志品质意志，心理学告诉我们：它是人们通过克服困难来达到自己预定目的一种心理过程。在构成人的品质的诸因素中，意志品质是居于很重要地位的。一个意志强的人，往往能在不利条件下，取得好成果；相反，一个意志弱的人，往往空有良好条件，最终一事无成。我们的学生，有些头脑反映很聪颖，但由于不刻苦、不用功，学习成绩并不理想；而有些学生，看上去笨头笨脑，但肯努力，学习成绩良好。追究原因，起作用的是两个字：意志。小学阶段、中学阶段，是人一生中形成意志品质的关键阶段。我们当家长、当教师的，必须理智地承担起自己的责任：让学生有机会去迎接困难、克服困难，在克服困难中形成良好的、顽强的、积极的意志品质。

　　具体地讲：良好的意志品质的形成，应从四个方面抓起：
　　其一，杜绝包办代替。
　　家长、教师不要剥夺学生锻炼和培养自己意志力的权力和机会，造成他们终生难以补偿的重大损失。在力所能及的情况下，学生自己的事让他们自己去做。衣服，让他们洗；回家做饭，让他们当当厨师；配农药，指点他们按比例干；果树剪枝，也扶着他们干……一句话，学生双手能干的事，我们绝不能包办代替。
　　其二，办事要讲始终。
　　教育学生干什么事情，只要认准了是好事，就埋下头干到底、干得漂亮、干得彻底，不应半途而废，不要见异思迁。比如，我们栽种的苹果树和梨树，一场寒流冻坏了花。
　　但我们不灰心、不泄气，从别的地方购来花粉，进行人工授粉，果树又结了果。这件事使学生懂得：坚持就是成功，坚持就是胜利。
　　办事有始有终，善始善终，能够培养学生的坚持性。
　　其三，给予磨难机会。
　　教师和家长要有意识有目的地给学生创造磨难教育的机会，让他们意志得到锻炼。学校里的学农田，四角拖拉机犁不到，就组织学生深翻土地，不少同学娇嫩的双手磨出了血泡；骄阳似火，正是给农作物喷药的好时机，我们和学生一起背起了药壶；缝纫组的女同学被针刺伤了，老师送去了胶布；学生回到家里，家长和孩子一起下田干活……这一切会培养学生意志的顽强性。
　　其四，学会克制自己。
　　要让学生明白，在各类社会中，每个人不能为所欲为，不能指望自己要什么就得给你什么。要懂得不能克制自己的人，是不能成就大事的。遇事，要教育学生独立判断：对的，坚决做；错的，不去做。这样，才能培养学生的果断性。
　　一个人的意志的形成，是一个长过程，贯穿于人的一生的始终。在中小学阶段，我们一定要抓住良机，创造条件，抓好意志品质教育，为学生奠定一生的意志基础。