我身边不少人以为，孩子上学大人终于可以松一口气了。的确，特别是重点学校重点班，老师比家长还紧张，但把什么都推给学校，如果不是大人想偷懒或自己顾及不到，起码也是错误的想法和做法。
第一步，基础教育，良好习惯最重要。
这个阶段的父母，陪读的角色十分重要。低年级时，我不会奢望自己的孩子 45 分钟都是全神贯注，起码有一段时间可以集中精神，并每天抄齐回家做的作业。这个时候孩子要站稳，少不了家长在旁陪同。
小学，学什么，我对三个孩子只有一个期待 ：学校可以培养他们一种爱读书、会读书的好习惯。小学六年，一、三和六年级，三个转折点，每两年上一个台阶。一年级，孩子学会坐定听讲的习惯 ；三年级，养成按时按质完成作业的习惯 ；六年级，掌握全面练习的自学习惯。
家长在孩子的学习上也承担着一半的工作。
读书是件苦事，我不会指望自己的孩子会自动自觉完成那繁重的学习任务。三年级后，我会由全盘陪伴改为监督抽查，教导孩子做作业前先有个大概再动手。我虽然没有参与教学，但从孩子完成作业的效率进度，已心中有数。高年级十二三岁的孩子会有自己的想法。开始意识到读书的苦和考试的压力。每次从加拿大探亲回来，我家小孩都会羡慕那里读书的轻松。我很同情中国的学生哥，但转而想想，中国学生读书吃苦也是一种福分。现在，我们孩子的吃苦机会，只剩下读书学习了。
学习无压力，一切凭兴趣爱好，将来恐怕难以承受挫折、失败和困难。我会明确告诉孩子，我们大家一齐来吃苦。我会帮助孩子学会全面复习，我会把历年收藏的考试卷翻出来，看看当年做错的地方今天是否已经克服了，我试过把历年所学的英语单词自己动手在电脑里打印出来。
六年级，我只会抓重点的来督促了。
我先生开玩笑地对我说，如果开一家私人补习社，你一定胜任。想想也是的，三个孩子，连续 16 年的陪读，多少都有些收获。
其实，我先生辅导孩子作文有一套方法。我印象最深的，都发生在四年级 ：他陪Christina上白云山，观察“日落”；他陪宝宝到流花湖，观察“秋景”；最后，Donald要写广州景色，他带儿子去西关荔枝湾。
在小学阶段，如果抓好孩子们上课、做作业、预习、复习诸环节，养成了好习惯，待他们升上中学，自然有了自学的能力。
12年基础教育，我们可以全程参与的只有前 6 年，升上中学，我们要学会放手，作为父母我们的专注点从学习转到另一个棘手的问题 ：初中转变期的反叛和代沟。我先生讲过一句话 ：学校教知识，家庭教人生。在小学阶段，我则把两者合而为一。
