孩子的综合素质是指除了学科学习目标范围外，孩子在课内外学习和活动过程中所体现出来的道德品质、个性素养、身心健康、情感态度等方面的素质，是孩子个体道德、情感、意识、智慧、身体等方面素质的有机结合。为了便于家长解决孩子综合素质的相关问题，我们把通过如下几个方面：德商（道德）、智商（智力）、情商（情绪）、体商（身体）、财商（理财）、法商（法律）以及心理健康，全面细致地为家长提供培养和提升孩子综合素质的解决方案，使孩子健康、全面、快乐地成长。
图形分类思维能力是图形思维能力中的四大能力之一。伴随着图形文化成为世界范围内的交流方式，图形思维能力的发展日益受到重视。如何充分调动孩子学习的主动性，让孩子在观察、操作中掌握图形的分类方法，体会到分类标准的多样化，是一、二年级孩子家长亟待解决的问题。
【方法辅导】
1 结合情境图感受分类的思想
例 下图中有4个家庭，打算分成两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
【操作指导】
1.读题，理解题意。
家长指导孩子看图：有4个家庭在公园游玩，要把他们分成两组来做游戏，试问孩子想按照哪种方法进行分组。
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