新课程改革以后，低年级的教材中非常注重创设情境。这就要求我们在辅导时，要有效利用教材资源，教给孩子正确的思维方法，让孩子们从情境中自主发现问题、分析问题，并创造性地解决问题，使孩子解决问题的能力得到实质性的提高。
【方法辅导】
让孩子在经历分析问题和评价解法的过程中提高创造思维
例 蚂蚁一家住在小河畔的花生地旁边。有3只勇敢又调皮的小蚂蚁，想去河的对岸探险。你能帮助小蚂蚁想一个又快又安全的过河方法吗？
【操作指导】
引导孩子明确需要解决的问题。
1.3只勇敢又调皮的小蚂蚁想去哪里？去那里干什么呢？(想去河的对岸探险。)
2.它们遇到了什么问题？(想要过河，但不知道哪种方法又快又安全。)
引导孩子想出解决问题的方法。
1.找一找，图中隐藏的解决问题的信息。
小蚂蚁过河，可借助图中的什么东西？(树叶、草、花瓣……)
2.想一想，现实中解决问题的方法。
是小蚂蚁自己想办法过河呢？还是向别的动物求助？
